小学数学人教2011课标版二年级9的乘法口诀 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 2 主动和谐教学模式设计 课题：9的乘法口诀 备课人：马 燕 课时：1课时 教材解读：教材例4教学9的乘法口诀。学生已经掌握较多的学习经验，所以采取迁移类推的方法，将已有的学习经验迁移到学习9的乘法口诀中。记忆口诀环节，学生往往会死记硬背，遗忘率也就比较高，教师要引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的捷径。 教学目标 知识目标： 1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。 2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。 能力目标：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。 德育目标：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。 教学重难点 重点：掌握9的乘法口诀 难点：发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀 教、学具准备 Ppt课件、主题图 教学过程 学生学习活动 教师教学活动 一、独 立 自 学 1、结合主题图试着了解新内容，然后想一想，从图中你知道了哪些数学信息？ 2、你能提出哪些数学问题？ 3、自学后，说说你能说出几句9的乘法口诀。 教师熟悉教材，思考教法，预设教学过程。 教学流程 学生学习活动 教学板块或教师活动 二、互动交流 （一） 1、学生背7和8的乘法口诀 2、口算练习 3、齐读课题 （二）学生齐读核心问题 （三）探究新知 1、学习例4 （1）学生观察情景图 a、学生交流从图中得到的数学信息，并提出数学问题。 b、交流计算方法 （2）编口诀 a、观察84页线段图 b、填写线段图下方的小方框 c、根据算式编出口诀 d、与老师对口诀 （3）找9的乘法口诀的规律 学生找出9的乘法口诀的规律，全班交流 2、学生记忆口诀 a、齐读口诀 b、对口诀 c、学习用手指记忆口诀 （一）、复习旧知，揭示课题 1、引导学生背出7和8的乘法口诀 2、口算练习（抽算式说口诀、说意义） 7×4 8×2 6×8 4×8 3×5 7×5 8×8 2×3 3、前面我们已经学习了2——8的乘法口诀，今天我们继续用以前的学习方法一起来学习9的乘法口诀，大家有信心吗？ 4板书课题：9的乘法口诀 （学生齐读课题） （二）出示核心问题： 根据乘法算式编出9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积 （三）引导探究新知 1、教学例4 （1）教师出示情景图： a、引入：同学们知道端午节吗？端午节有哪些活动呢？（吃粽子和赛龙舟。） b、看，龙舟比赛开始了，从图中你获得了哪些数学信息？ 你能提出哪些数学问题？ c、想用什么方法计算？怎样才能很快地说出得数呢？ （2）运用类推，编出口诀。 a、出示教材80页例4线段图： b、小袋鼠在练习跳远，它第一次跳了几格？（1格）看，跳一格跳到了9，那么是几个9呢？第二次跳到了18，跳了几格？又是几个9呢？接着往下数，然后在线段图空白的方框中填上相应的数字。 c、根据小袋鼠每次跳的结果写出算式，编出口诀。 d、师生对口诀 （3）找9的乘法口诀的规律 师生相互补充 2、记忆口诀，可用手指帮助记忆口诀 a、读一读，自己记忆口诀 b、师生对口诀，生生对口诀 c、教师指导用手指帮助记忆口诀 学生学习活动 教学板块或教师活动 三、总 结 评 价 学生自由畅谈学习收获。 1、教师总结。 2、同学们，这节课你有什么新的收获？ 运 用 拓 展 1、学生独立完成，集体订正 2、指名回答 3、学生独立完成填空 4、学生根据题目要求圈出算式 1、做一做（课件出示）。 2、看算式说答案（课件出示题目） 3、填一填（课件出示） 4、圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来。 教 学 反 思