人教版高中化学选修4 第1章第2节 燃烧热 能源 名师公开课省级获奖课件（36张）.pptVIP

解析：开发太阳能、生物质能、风能等新能源，减少了煤、石油等化石燃料的使用，减少污染，保护环境，故A正确；化石燃料在地球上的含量是有限的，加大开采，必然带来能源的匮乏和污染物的增多，故B错误；在农村推广使用沼气，沼气是由植物秸秆等发酵制得的，属于可再生资源，故C正确；减少资源消耗、增加资源的重复使用和资源的循环再生，符合节约能源和保护生态环境的要求，D正确。 解析：煤、石油和天然气被称为当今“三大化石燃料”故A正确；天然气、煤、石油属于化石燃料，用完之后不能再产生，属于不可再生资源，故B正确；氢能用完之后还能再产生，属于可再生能源，故C正确；氢能是无污染的高效能源，核能存在核废料，会有核污染，故D错误。 D　 学科核心素养 理想能源——太阳能 当化石燃料逐渐耗尽，温室效应和酸雨越来越严重时，人们需要寻找理想的新能源。太阳能是人类最理想的能源。通过辐射，太阳向地表输送大约1.05×1020kW/h的能量，约相当于人类目前每年耗能总量的15 000倍，并且可以持续几十亿年以上。但是，由于它具有到达地表的程度低、间歇性以及地区上的差异等问题，至今未能广泛地开发利用。利用太阳能最有效的途径是太阳能的化学转化和贮存，包括太阳能电池的研究和阳光催化分解水制氢。而其中最引人注目的是利用太阳能开发氢能源。利用太阳能开发氢能源的最大课题是通过光分解水制氢，光分解水制氢气的基本反应为：2H2O===2H2↑＋O2↑。 由于水非常稳定，故无论是采用加热直接分解，还是热化学法，都需要耗费相当大的能量。因此人们考虑在常温、常压的温和条件下，通过太阳能来分解水。如果能实现大规模的工业应用，无疑具有划时代的意义。解决这一问题的关键是催化剂的研制，一旦成功，人们只要在汽车的油箱中装满水，再加入光水解催化剂，在阳光照射下，水便会不断地分解出氢气，成为发动机的能源。 返回导航 第一章　化学反应与能量 化学选修④ · 人教版 化 学 选修④ · 人教版 新课标导学 第一章 化学反应与能量 第二节　燃烧热　能源 1 新课情境呈现 2 课前新知预习 3 预习自我检测 4 课堂探究研析 5 学科核心素养 6 课堂达标验收 7 课后素养演练 新课情境呈现 有一副很有趣的对联，上联是“桶漏船漏桶漏桶干船漏满”，下联是“吹灯吹灶吹灯灯灭灶吹燃”。同学们思考为什么灯一吹会灭而灶会越吹越旺呢？这里面隐含了怎样的科学道理？ 热气球的动力就是燃烧器，没有方向舵，它的运动方向必须是随风而行。不同高度、不同时间、不同地点风向都是不一样的，想调整方向就需寻找不同的风层。热气球的升和降与球体内气温有关，球体内气温高，气球浮力增大，气球就上升，球体内空气温度下降，球体产生的浮力小于球体自身和所载物体的重力之和，气球就开始下降。热气球燃烧器的燃料通常为液化气，其成分为丙烷和丁烷，已知每摩尔丙烷完全燃烧生成液态水放出2 219. 9 kJ的热量，你能写出丙烷燃烧的热化学方程式吗？ 权威部门的最新测算显示，我国能源利用率为33%，与世界先进水平相差10个百分点，矿产资源利用率为40%～50%。例如，1994年我国1 000美元GDP耗煤2.041标吨，是日本的13.7倍，德、意、法的8.7倍，美国的4.6倍，印度的1.9倍，世界平均水平的4.71倍。如此巨大的资源、能源消耗，不仅造成了极大的浪费，而且也成为环境污染的主要来源。 你对能源了解吗？请让我们一起走进教材《第二节　燃烧热　能源》 课前新知预习 一、燃烧热 燃烧热的含义 _________________________________________________________________叫做燃烧热，其单位常用__________。在理解和计算燃烧热时要注意： (1)在进行燃烧热的计算时必须以_______________为计量标准。 (2)必须是可燃物__________燃烧，且生成__________的化合物。例如在25℃、101 kPa时1 mol C燃烧生成CO气体时放出的热量__________C的燃烧热，原因是__________________________________________；又如在25℃、101 kPa时，1 mol H2燃烧生成液态水所放出的热量__________H2的燃烧热，原因是________________________________________。 25℃、101 kPa时，1 mol纯物质完全燃烧生成稳定的化合物时所放出的热量　 kJ/mol　 1 mol可燃物　 完全　 稳定　 不是　 没有完全燃烧，生成的CO还可以继续燃烧　 是　 液态水在此状态下是稳定的化合物　 二、能源 1．能源： (1)定义：能提供_______的资源。 (2)分类： ①常规能源：即化石燃料，