工作报告之文化追寻开题报告.docxVIP

文化追寻开题报告 【篇一：姓氏源流与文化寻根开题报告】 开题报告 研究题目：关于中国姓氏与文化寻根的研究 研究意义： 姓氏寻根就是人们以姓氏为纽带所进行的文化寻源活动，所谓树高千丈，落叶归根所指就是如此。姓氏寻根也是海外华人华侨回来报效祖国、了解自己文化背景和文化源泉的重要桥梁和纽带。由于姓氏寻根所追寻的是自己的姓氏之根或血缘所出，这对形成全民族的心理凝聚力和血缘上的认同，都具有不容忽视的作用。通过研究，使学生增强对自己姓氏的幸福感，并积极努力，为自己的家族增光。 研究目的： 1.引导学生对生活当中的文化现象进行思考。 2.培养学生自主、合作探究的能力。 3.指导学生正确选题，搜集、分析、整合资料和写作论文。 研究过程： 1、 第一阶段：制定计划，确定选题，撰写开题报告，了解“姓氏源流”与“文化寻根”的概念。 2、第二阶段调查研究阶段：通过去图书馆、年级姓氏筛选、上网查找资料等。然后形成论文。 3、第三总结报告阶段：学生小组内交流，在课堂上展示自己的论文及自己或小组查阅的姓氏ppt，用以增强自 己的幸福感。写出结题报告。 研究内容： 1、 中国姓氏的起源。 2、 高一年级最多的姓氏是什么。 3、 自己姓氏的起源、发展历程、名人故事。 4、 了解中华民族姓氏寻根的现实意义。 研究方法： 1、年级学生姓氏统计 2、网上查询 3、图书馆找资料 4、讨论与研究 活动成果：小论文 预期成果： 由于姓氏寻根所寻觅的是中国人共同的民族文化之根，由此带来的姓氏文化研究的繁荣，对于弘扬中华民族优秀文化和增强民族凝聚力都具有积极意义。通过了解中华民族的姓氏文化，探讨姓氏寻根现象，我们更加能够借以增强民族凝聚力和民族自豪感、认同感。 【篇二：2015开题报告范文】 2015开题报告范文 第1篇：研究性学习开题报告范文 课题名称 从穿着打扮看我们生活的变化——中国古今服饰文化小探 课题编号 2015—01702 导师： 成员： 组长： 班级： 课题研究的背景及意义 俗话说得好：人靠衣装，佛靠金装，而一句衣食住行更是将衣摆在首位。可见，衣着在人们的日常生活、社会交际中扮演着何等重要的角色。绚丽多彩的服饰不仅体现了人类对美的追求，更作为社会文化的一种载体，不同的服饰打扮还可以从侧面反映出不同的社会背景和文化。从远古时代的人类用树叶兽皮遮羞保暖，到当今社会讲究时尚、潮流、个性的流行服饰，人类的服饰演变历程怎样？它又是怎样影响、改变人们生活与观念的？当代的中学生对穿着打扮的追求和看法又是什么？我们将带着这一系列的问题，追寻我国服饰文化史，领略中华服饰文化的精髓与博大。希望通过我们的研究，制订出一个可行方案，宣传服饰文化，让服饰文化引起更多当代中学生的关注，使他们对穿着打扮的追求有更高更新的认识与品味，让他们的穿着打扮展现出当代中学生动人的风采。 预期成果 体验、调查分析报告、论文 研究方法 通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，在老师的指导下，结合自己的基础知识、能力，收集有关资料，撰写相关论文。 活动计划 任务分工：由于人数有限，所以全组全过程参与。 活动计划： 第一阶段（第3周）：参加课题研究培训，开好开题会，制订课题研究方案。 第二阶段（第4—10周）：通过各种有效途径搜集中国古今服饰文化的有关资料，并整理分析资料。 第三阶段（第11周）：对我校高一年级的学生对穿着打扮追求与认识的问卷调查，整理分析调查数据。 第四阶段（第12—13周）：总结课题研究工作，撰写和修改课题研究报告。准备相关验收材料，完成有关结题验收的准备工作，申请课题鉴定、验收。 可行性分析： 人员条件：我们对这个课题充满着浓厚的兴趣，这将会使我们更加热情地投入到活动中去，尽自己最大的力量完成好这门课程。 我们的成员中有一名是团支书，这将使我们的活动开展得更加顺利。本组成员团结互助，善于分工合作，这也将促使我们的活动更加迅速的完成。 物质条件：我们家中都有电脑，上网查找资料较为方便 时间条件：现在下午一般都是两节课后就放学了，所以我们聚在一起的时间很充裕；同 时，课间，中午的时间我们也都可以利用。 总结：对我们来说，研究性学习本身就是一个全新的课题，同其他功课相比，它的学习范围，内容和自由度都大大增强了。虽然开始大家都有点儿摸不着头脑，但在我们的努力以及朱老师的精心辅导下，我们克服了困难，最终顺利地完成了这次开题报告。 下面从三个方面谈谈我们的收获和体会： 1、我们共进行了两次开题论证。第一次论证时我们做得很不好，无论是形式还是内容，都很粗糙。看了另外两组同学的展示，我们感到很没面子，也有些不服气。我们决定重新修改，完善一下，同时希望再有一次论证的机