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人教版小学英语三年级上册 Unit 5 Let’s eat ！ B . Let’s learn 教学设计 课题 Unit 5 Let’s eat ！B . Let’s learn 课时 第5课时 教学 内容 分析 本节课是第五单元的第五课时。学生在本单元前两个课时已经学习了关于食物milk，juice，egg，bread的单词以及Let’s do中相关的指令。并学会正确表达自已喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。本节课主要学习water, cake，fish，rice.以及本课Let’s do的相关指令。 该课主要是培养学生英语听、说、认读能力和应用语言能力的课。教师为学生提供精心制作的图片、实物等，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，更容易引起学生的兴趣，使学生可以在生动活泼的氛围中进行创新思维，打破传统教学的束缚，培养学生自主学习、自我创新能力。 教学 目标 1. 能听、说、认读单词water, cake，fish，rice. 2. 会按Let’s do的指令做出相应的动作。 3. 会在真实的情景中运用本课时的单词。 教学 手段 充分利用教材、图片、多媒体课件，“班班通”等辅助教学以及江西省基础教育资源网所提供的学习资源，实现自由参与和创新，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。 教学 重点 能听、说、认读单词water, cake, fish, rice. 教学 难点 Let’s do内容的理解和动作的模仿。 教具 准备 1.water, cakefishrice单词卡片及自己制作的句子卡片； 2.多媒体课件； 3.Zip头像； 4.奖励的贴片以及神秘小礼物 5.水瓶、水杯。 教学过程（含设计意图） Step1:Warm-up Daily oral greetings: T: Good morning，boys and girls ! My name’s Arena, What’s your name? OK. Nice to meet you. How are you today? Sing a song: T: Are you happy today? If you are happy, let’s sing and dance right now. (Old Macdonald) (3) Explain the competition mechanism in this class: 3 groups, 3 mouths. Use mouth to climb the stairs to get points. Who’s the winner, who can get a mysterious present. （设计意图：与学生口语的对话，拉近教师与学生的距离。利用歌曲中的图片，引出本节课竞争机制。） Step2: Revision (1) Review the learned words together: milk, juice, egg, bread; (2) Ask and answer: -Can I have some milk / juice/ eggs / bread, please? -Here you are. （设计意图：通过复习旧知，引领学生进入英语学习状态，为新课的语言知识结构做好铺垫。） Step3: Presentation Lead-in: T: Good news for you, Zip’s new restaurant is grand opening today. Congratulations! Every food and drink there are free of charge. Do you want to go there? But before we go there, we should learn something new. （设计意图：利用本课的对话人物，设计一定的情景，激活学生的思维，使学生积极参与课堂活动）。 (2) Teach the new word: rice = 1 \* GB3 ①Guessing game: What’s this? (Show a part of the picture, let them guess). = 2 \* GB3 ②Ss read i