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基于SPSS主成分分析的自主学习能力实证研究 【 】对1 086名中陕药院校学生施测《高等数学自主学习情况 调查表》，采用主成分分析法，借助spss软件分析工具，从38个指标中 提出了包括学习综合因子、学习自我评价因子、学习兴趣与动机因子、学 习自控因子、师生交流因子、学习环境因子、学习方法因子等7个影响学 生自主学习的潜在因子，为提高学生自主学习能力和高等数学课程教学改 革提供科学的理论依据. 【关键词】自主学习；主成分分析；高等数学；spss 随着科学技术的日益发达，高等数学的应用扩展到每一个领域，医学 领域也不例外，通过数学分析计算来进行定量分析和面向高层的定性分 析，高等数学也成为屮医药院校的一门基础课.由于受传统应试教育影响, 大学生学习高等数学存在依赖心理，缺乏自主性，缺乏独立分析问题和解 决问题的能力，所有这些与掌握终身学习方法的要求是不相适宜的[1]? 《基础教育课程改革纲要（试行）》在论及基础教育课程改革的具体目标 时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡 导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、 获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力?”教 育工 应重视问题的原因并找出解决方法，以提高学生自主学习的能 力. 本文采用问卷调查的方式，对湖北中医药人学2015级学生高等数学 自主学习情况进行调查