小学数学人教2011课标版二年级四位数的写法.docxVIP

四位数的写法 课题：四位数的写法 　　教学目标 　　1．使学生熟练掌握万以内数的顺序，正确掌握万以内数的写法法则，能够正确迅速地写出万以内的数． 　　2．进一步发展学生的抽象概括能力和口头表达能力． 　　3．培养学生认真学习、细心检验的习惯． 　　教学重点 　　掌握万以内数的写法． 　　教学难点 　　中间、末尾有零的数的写法． 　　教具学具准备 　　数位顺序表、计数器、小黑板、卡片等． 　　教学步骤 　　一、铺垫孕伏． 　　1．口答：从右边起万以内数的数位顺序是怎样的？（学生答后， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师在黑板上贴出数位顺序表） 　　2． HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师读数，学生在反馈卡上写下来，然后指名说说你是怎样写的？ 　　五百零八　　七百六十三　　八百四百五十 　　3．填空． 　　（1）一个数的最高位是千位，它是（　　）位数． 　　（2）一个数是四位数，它的最高位是（　　）位． 　　通过练习使学生知道四位数都是几千的数． 　　二、探究新知． 　　1．导入新课． 　　同学们，在前面的知识里我们学习了三位数的读写法、四位数的读法，今天我们学习四位数的写法． 　　板书课题：四位数的写法． 　　2．教学四位数的写法．（例8） 　　（1）教学1342的写法． 　　①师生一起在计数器的百位上拨上3个珠子，十位上拨上4个珠子，个位上拨上2个珠子． 　　a．提问：这个数是多少？怎样写这个数． 　　b．在千位上拨上一个珠子． 　　提问：这是一个几位数？这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？我们写342时，是从哪位写起的，每一位上的数是怎样写的？那么这个四位数又该怎样写呢？自己试试看． 　　学生在自己的数位顺序中写出这个数， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师巡回指导． 　　引导学生说出：写三位数342时，从高位（百位）写起，哪位有几个珠子就对着那位写几，所以千位上有一个珠子就对着手位写1，百位上有3个珠子就对着百位写3，十位上有4个珠子就对着十位写4，个位上有2个珠子就对着个位写2，这个数写下来就是1342．（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师板书：1342） 　　c．“1342”这个数写的对吗？指名读“1342”，其他同学看看“一千三百四十二”检查一下是否和例题相符．使学生知道，为了检查一个数写的是否正确，我们可以把写好的数读一读，看一看它的位数和每一位上的数是否和原题相符． 　　②反馈练习： HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师在计数器上拨出三千四百六十九，学生在反馈卡上写出这个数，举给老师看， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师注意观察，发现问题及时解决，然后指名同学说说你是怎样写的？ 　　（2）教学3069的写法． 　　如果把百位上的珠子拨去，这个数就变成了多少？（板书：三千零六十九） 　　a．提问：这个数是几位数？是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？最高位在哪位？从哪一位写起？百位有什么特点？怎么办呢？ 　　b．学生在 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师指导下自己写好这个数．（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师板书：3069） 　　引导学生说出：写这个数也是从高位写起，哪位是儿就对着哪位写几；百位上一个珠子也没有就在百位上写0． 　　c．检验一下这个数是否写的正确． 　　（3）教学五千零一、二千七百、一万的写法． 　　 HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师讲述：百位上一个也没有就在百位上写0，那么十位或个位上一个也没有该怎么办呢？同学们带着这个问题，自己在计数器上拨出后面的几个数并写出来，注意边写边想，你是怎样写的？（ HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师板书：五千零一、二千七百、一万） 　　①指定一名学生板演，其他同学试着在数位顺序表中写出这些数， HYPERLINK http://WWW. \t _blank 教师巡回指导． 　　②集体订正，重点让学生说说“一万”的写法． 　　使学生认识到一万是由一个万组成的，所以只在万位上写1，其他数位上写0．使学生明确不管哪位上一个也没有，都要在那一位上写0． 　　（4）小结：我们学习了例8，下面同学们回忆一下我们是怎样写四位数的？ 　　使学生初步认识到写四位数要从千位写起，哪一位是儿就在那位上写几，即：几个干就在千位上写几，几个面就在百位上写几……哪一位上一个也没有就在那一位上写0． 　3．总结万以内数的写法法则．