小学数学人教2011课标版二年级图形的平移教学设计-叶红雪.docxVIP

图形的平移教学设计 一、基本信息 课名 图形的平移 教师姓名 叶红雪 学科（版本） 人教版数学 2012版 章节 第三章 学时 第1学时 年级 二年级 教学目标 知识与技能：在辨认生活中平移现象的过程中，帮助学生初步感知平移现象，能用动作、语言、图形表征平移现象，能正确辨别这种运动现象。 能力与方法：动手实践，自主探索平移特点，相互启发，在认知差异中探求物体平移的过程,在交流、倾听、读懂的过程中，帮助学生形成观察、思考、辨析能力。 情感态度与价值观：在感受平移在生活中的运用的过程中，体会数学的美，感受变换的数学思想方法，体会初步空间观念的建立，感受数学知识与生活的紧密联系。 三、学习者分析 二年级的学生，生活丰富多彩，平移现象经常出现在他们身边，他们会很有兴趣研究，只是空间观念不强，对图形变换很陌生，从生活中的平移现象抽象出平移运动的特点会有难度。平移运动是图形运动的一种，对于二年级学生来说，以感受这种图形运动为主，了解平移运动的特点即可。所以提供学生充分的资源，先用肢体体验，再让学生充分地动手操作，亲身参与，去经历物体平移过程，再相互交流，让他们站在自己度角去相互启发，一起探索平移现象。 五、教学设计 教学环节 ” 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 环节一： 情境引入 引导学生发现生活中的平移现象 书中的单元导入图 模仿游戏场景，将图片按要求分类 利用白板的播放视频功能和拖拽功能，激发学生学习兴趣，有趣地将图片分类。 环节二： 感受平移 感受平移，会描述物体平移方向 将小船向各个方向平移，并描述平移的方向 一名同学发出指令，一名同学按其要求操作 利用白板的拖拽功能，图片的隐藏功能，让学生在拖拽图片的过程中感受平移，这样的感受更直接，更形象生动。 环节三： 解决问题 发现平移的特点 哪些小房子可以通过平移重合 在pad上动手操作 平板发卷，收卷，学生利用白板与平板交互，展现并交流答案。 环节四： 小结平移的特点 梳理平移的特点 平移的特点 交流、总结 通过白板的书写功能，把学生的的思维过程和学生自主梳理的知识脉络呈现。 环节五： 解决问题 利用所学解决问题 哪些小动物可以通过平移重合，并选择平移路线 在pad上动手操作 利用白板与平板交互，展示学生的作业，进行比较，分析，同时使学生感受解决问题方法的多样性。 环节六： 观看视频 感受生活中的平移现象，数学知识与生活紧密联系，体会平移运动的美 红星照我去战斗歌曲MV 欣赏视频 利用播放视频功能，创设情境，激发学生学习兴趣，全身心体验数学的奥妙和美。 环节六： 创造图形 发散学生思维，体会创造的美 利用基本图形和平移运动创造学生自己喜欢的图案 在pad上动手操作，创造图形，与同学分享 平板发卷，收卷，白板与平板交互，呈现学生作品，相互交流。