三上品德和社会计划.docVIP

教育教学工作计划 工作思路 与总体 工作目标 让德育教育渗透到儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的现实生活，促进学生在发展生活；选取有意义的教育内容，引导儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一；倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习；注重方法引导，追求学习方法的多元化。 周次 单元 章节 内容提要及 重点难点 目标要求 保障措施 一 至 五 六 至 十 第 一 单 元 第 二 单 元 幸福家庭伴我成长 我的家庭 幸福的家庭 我成长的故事 我会做的事情 可爱的学校 熟悉的学校 在学校工作的人们 学校周围探秘 培养学生积极的参与意识和积极向上的生活态度。 了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会成员之间的亲情。 热爱学校生活，尊重老师、工作人员。增强集体荣誉感，对集体有责任感。形成积极的、乐于探究的求知欲。在活动中养成热爱集体，文明礼貌、团结合作的品质。 根据学生和环境的实际情况，采取资料查阅、现场调查、访问等形式开展活动。 设置综合性主题，以探究式和问题解决学习为主，促进学生综合发展 通过各种媒体，搜集团结力量大的各种图像、图片、名人名言等资料并以解说的形式向全班同学回报。 以学生生活为基础构建学习主题，依据学生观察和研究问题的视角组织每一课的教学内容。 通过设置情景、提出问题、调查访问、提供资料、小提示等生动活泼的呈现形式，激发学生的学习兴趣，产生探究欲望。 教育教学工作计划 周次 单元 章节 内容提要及 重点难点 目标要求 保障措施 十 一 至 十 六 第 三 单 元 为我们生活服务的人 1、在邮局工作的人 2、我们的生活离不开他们 3、我能为大家做什么 4、一次卖报的体验 劳动无高低贵贱之分，尊重不同职业的劳动者，树立服务社会的志向。形成积极的，乐于探究的求知欲望。培养学生观察、分析社会事务和现象的能力，尝试合理探究和解决生活中的问题。 学生从不同角度观察、认识、分析社会失误和现象，尝试合理地、有创意的的探究和解决生活中的环境问题。学生搜集、分析资料，运用一定的方法解决问题。 2013—2014年度第一学期品德与社会教学进度表 周次 时间 具体工作内容 1 9.2—9.8 我的家庭 2 9.9—9.15 幸福的家庭 3 9.16—9.22 我成长的故事 4 9.23—9.28 我成长的故事 5 9.29---10.6 国庆节放假 6 10.7—10.13 我会做的事情 7 10.14—10.20 我会做的事情 8 10.21—10.27 熟悉的学校 9 10.28—11.3 熟悉的学校 10 11.4—11.10 在学校工作的人们 11 11.11—11.17 学校周围探秘 12 11.18—11.24 学校周围探秘 13 11.25—12.1 在邮局工作的人 14 12.2—12.8 我们的生活离不开他们 15 12.9—12.15 我能为大家做什么 16 12.16—12.22 一次卖报的体验 17 12.23—12.29 复习考试 18 12.30—1.5 复习考试 年级：三年级 2013——2014学年度第一学期 三年级品德与社会教学计划 制表人：田书华 刘素华 白荣梅 胜利胜东小学 2013年9月 一、学生基本情况分析： 全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。 二、 教材分析： 三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区（家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 三、总目标要求： 1、发展自