人教2011版小学数学三年级多位数乘一位数口算除法.docVIP

多位数乘一位数 第一课时 口算乘法 学情分析：多数学生不够认真，不细心，希望通过这节课让学生在讲算理的过程中应鼓励学生多动脑、多思考、多回答，勇敢的说出自己的想法。多感受知识的迁移类推，学会找规律。 在本节内容中的最后应再增加些有难度的题，在竞争中应关注比分情况，多鼓励、激励学生参与和竞争。 教学目标 　 1．通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。 　　2．培养学生的口算能力和类推能力。 　　3．激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。 重点：理解算理，掌握口算方法 难点：正确口算一位数同整十、整百、整千数相乘 教学教具：多媒体课件（ppt制作，photoshop截图抠图） 教学过程： 一、出示情景 师：同学们你们读过不少的童话故事，老师给你们一个数字七，你会想到什么？ 生1：七个小矮人。 生2：葫芦娃。 生3：七仙女。 师：今天葫芦娃和七个小矮人相遇了，当他们相遇时会发生什么样的故事呢？ 他们在孩子们的心里都非常出名，今天他们相遇时，谁都不服气谁，决定在此一较高下。 师：老师也将同学们分为两组，左边两组当葫芦娃，右边两组当小矮人。那么比赛即将开始，你们准备好了吗？ 生：准备好了。 师：第一轮:葫芦娃出题，小矮人答题。哪位葫芦娃愿意出题？（出示课件） 生：每人拔2个萝卜，9人拔几个萝卜？10人呢？ 师：哪位小矮人愿意接受挑战呢？ 生：2×9=18（个）2×10=20（个） 师：非常棒！可是2×10=20我们并没有学过它的乘法口诀，能告诉老师你是怎么算出来的吗？ 生：2×10=20表示10个2相加，所以2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20。 师：你是个活学活用的孩子。还有别的方法吗？ 生：2×10=20可以表示成10×2=20所以可以看成2个10相加，10+10=20。 师：多机灵的孩子。还有吗？ 生：每人拔2个，9人拔18个萝卜，10人多拔了2个，所以2×9+2=20。 师：你不仅有一双雪亮的眼睛，还有一个灵活的大脑。 师;几位小矮人们把方法说的一清二楚，是不是所有的小矮人都掌握了？老师要考验下小矮人们。请看大屏幕： 10×4= 10×6 = 10×8 = 5×10= 7×10 = 3×10= 师：小矮人们已经顺利的经过了考验，现在轮到小矮人们出题了，小矮人们请出题。（出示课件） 二、总结算法 生：坐碰碰车每人3元，20人多少元? 师：哪位葫芦娃能够解决这个难题呢？ 生：3×20=60（元） 师：真是个小神童，可是老师有疑问，3×20我们并没有学过，你是怎么计算出来的呢？ 生1：因为3个20是60，所以3×20=60。 生2：10个3是30,20个3就是60。 生3:3×2=6，所以3×20=60。 师：同学们，你们觉得哪一种算法最简单呢？ 生：第三种。 师：老师也很喜欢第三种，为什么呢？请往下看，小矮人们并没有放过葫芦娃们，他们又问道？ 生：200人呢？2000人呢？ 师：是啊，葫芦娃们能解决吗？ 生：3×200=600, 师：你是怎么这么迅速的解决的呢？能分享你的秘诀吗？ 生：看到3×200先想3×2=6，然后在末尾添两个零。 师：真是个爱分享的孩子。2000呢？ 生：看到3×2000先根据乘法口诀想二三得六，然后再在六的末尾添三个零。 师：说的实在是太完整了，掌声送给他！我们在做整十、整百、整千乘一位数时，把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。 师：现在葫芦娃们又要考考小矮人们了： 20×5= 200×5= 2000×5= 三、计算 师：方法我们已经掌握了，接下来我们开火车，看看哪组的小火车开的最快！ 2×7= 20×7= 200×7= 2000×7= 3×3= 30×3= 300×3= 3000×3= 4×5= 40×5= 400×5= 4000×5= 10×4= 10×6= 10×8= 20×4= 20×4= 40×6= 60×8= 300×4= 500×6= 700×8= 四、 巩固练习 师：小火车开的可真是快。既然是比赛一定要分出胜负，请拿出课堂本，一共八道计算题，前四名同学每人两题，做完即可上黑板。开始！ 学生做题比赛，教师讲评。 师：现在是个人赛，打地鼠。知道答案的请迅速起立回答后立刻坐下，坐下慢的同学可一定要小心了，老师的锤子会敲你们的脑袋哦。