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中职历史教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中职历史教案 篇一：中职学校历史课程的开设与开发 龙源期刊网 .cn 中职学校历史课程的开设与开发 作者：屈剑侠 来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2019年第02期 以长春市第一中等专业学校的历史课程改革实践为例，从合理开设历史课程、开发校本课程两个方面进行了中职学校历史课程设置的实践探索，为学生学习专业知识、培养职业技能奠定基础，提高历史教育的实效性。 中职学校历史课程开设开发职业教育相对于普教来讲更侧重于学生的职业发展，但其总的教育目的应当是促进学生的全面发展。因此“中等职业学校公共基础课程，要按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位。”中职学校的历史课程作为文化基础课程的组成部分，同样适用于这一定位。我们在2019级开设历史课程的班级开始进行了我校历史课程的改革实践。力图构建能够提升人文素养、培养创新精神、具有专业特性的课程框架，为学生学好专业知识、技能打好基础，让学生成为可以终身学习的人。以下从开设历史课程、开发校本课程两方面简单介绍一下我校的实践。 一、结合职教特色，合理开设历史课程 我们希望能够根据不同专业、不同层次的需要多种形式地开设历史课程，目前我校开设历史课程主要有以下两种形式。 1.作为文化基础课开设 文化基础课程是中等职业教育的重要部分，与培养学生文化素养和职业道德关系紧密，在我校，历史课程是文化课程的一部分，在部分专业属于必修课，要求学生必须学习，有一定的学分规定。我校最早开设历史课程的是美术高考专业，从2005年开始在其他部分专业开设。 2.作为综合文科开设 现在国内有一些地区效仿了美国职业学校的课程设置，将历史、政治、地理三个学科合为一门课程开设。从去年开始，我校也开始了这种尝试，结合商务助理专业进行专业课程建设改革，在2019级商务助理专业将历史课程与地理、政治综合在一起作为综合文科开设，使用高等教育出版社出版的《综合文科》。 3.设想：作为专业必修课开设 在课程改革的实践探索过程中，我们也萌发了一些设想。希望从2019新学年开始将历史课程普及到其他没有开设的专业。计划每个专业开设一学年。第一学期学习常识性历史知识，培养学生的基本素质;第二学期学习专门史，如本专业发展史或专业发展需要的相关历史知 篇二：中职学校历史课程设置之我见 龙源期刊网 .cn 中职学校历史课程设置之我见 作者：石勇 来源：《中学教学参考·文综版》2019年第05期 中等职业学校教育顾名思义就是专门培养社会急需的职业技能性人才，为国家的社会主义现代化建设服务的教育。正是因为如此，当前中职学校的课程设置与同级其他类型学校相比更注重学生专业技能的培养，而对其他基础学科不重视甚至是忽视。这样的设置当然符合中职学校教育的特点，但是有一点笔者还是不能认同的，那就是中职学校课程设置忽视了历史课的作用。目前，中等职业学校对历史课程的设置还没有引起重视，历史课程开设的广度和深度不够。学习历史的意义深远，对人生的成长不可或缺。笔者身为一名中学历史教育工作者，主要从中职学校是否需要开设历史课程，当前中职学校开设历史课程的状况，加强中职学校历史课程开设的普及性三个方面出发，对中职学校历史课程开设做简单论述，以期对中职学校学生的教育发挥积极作用。 一、中职学校开设历史课程的必要性 中职学校是否需要开设历史课程？对这一问题的解答笔者的回答是肯定的，即中职学校需要开设历史这门课程，而且是非常必要的。开设历史课程是加强中职学生人文素养的客观要求。人的健康向上积极思想的形成需要汲取大量的优秀文化成果，而历史知识是其中不可缺少的组成部分，通过历史知识的学习可以促进人的全面发展。 开设历史课程也是对中职学生进行良好的爱国主义教育的手段和方法。作为中华民族的儿女，都应当通过各种途径去接受爱国主义思想教育，中职学生也不例外。中职学生不仅需要掌握过硬的职业技能和技术，同时还要有强烈的爱国主义精神，这是由国家开办中职教育的宗旨和目的所决定的。中职学生只有具有爱国主义精神，才会将在学校学到的技能技术无私奉献给伟大祖国母亲的社会主义现代化建设。对中职学生进行爱国主义思想教育是历史这门课程不可推卸的职责。历史课程中关于爱国主义教育的素材处处可见，尤其是自1840年鸦片战争以后的历史更是富含爱国主义教育的内容。1840年以后由于中国在世界上的落伍和清政府的软弱使得我们国家处处被动挨打，沦为半殖民地半封建社会。中华民族的伟大儿女经过百年的奋斗，终于赶走外国资本主义势力和打倒本国的反动势力，赢得解放，使中国走上繁荣富强的康庄大道，并逐渐发展成为世界大国强国。这说明中华儿女只有在强烈的爱国主义精神和爱国心的支配下才能走向独立自主不受欺压的繁荣富强之路。 二、当