语文人教版六年级下册18我的伯父鲁记先生教学设计（第二课时）.docxVIP

六上《我的伯父鲁迅先生》教学设计 　　　　　　　　　　　　　 一、教学设计说明 本课教学采用学习共同体这种学习方式，充分地利用分组合作学习的形式，着重突显学生在学习中的主体作用，使合作学习的信息大容量、高频率地在课内互动，使不同层次的学生的思维在合作中发生碰撞，在互帮互学中共同提高。　　学生的小组合作学习过程说明如下：　　组内成员的互相合作。各小组成员按照学习程度进行搭配，使学生互相学习，互相帮助，共同提高，即每个人在教别人的同时，也能学到知识;向别人学习时也能教给别人知识。　　小组之间的合作与竞争。小组里解决不了的问题，可以请其他小组帮助。通过小组之间的交流，扩大了信息量，拓展了合作的内涵。小组之间的合作更多地表现为一种竞争，以此激发学生的学习热情，挖掘学生中蕴藏的巨大的学习潜力。　　教师与学生的合作。教师与学生是平等关系，教师是学习的一员，在学习过程中充当参谋和指导者，让学生有更多的机会自主探索，自主发展。　　 本课教学力求通过合作学习这一形式，增加学生参与课堂学习的机会，创造一个互动反馈的交流环境，使学生初步树立协作精神，学会与他人合作，从而提高学习效率。本课教学分以下几个部分。　 第一课时:介绍鲁迅的生平。初读课文，理清层次。学习课文的第一自然段和第一个故事，感受人民对鲁迅的爱戴和鲁迅先生对青少年的关心。 第二课时:继续学习课文，进一步体会鲁迅先生的高尚品质，理解含