中班教案,春天的颜色.docx

中班教案,春天的颜色 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班教案,春天的颜色 篇一：中班语言活动 春天的色彩 中班语言活动:春天的色彩 活动目标: 1、了解春天的主要特征，知道春天是一个美丽的季节，感受春天的 色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过观察、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽来表现出来。 活动准备: 小熊手偶一个、图片若干、《阅读材料》人手一本、音乐《春天在哪里》的伴奏 活动过程: 1、拿出事先准备好的小熊手偶和幼儿说“你们好，我是小熊。我想邀请你们去我的世界里，你们愿意吗？”。通过有趣的引入，幼儿会觉得真的是去 2、创设情景，引出主题。教师有感情的朗诵并播放课件《春天的色 彩》给幼儿观看，让幼儿欣赏。 提问：小熊睡了一个冬天，都忘记春天的颜色了。谁愿意告诉他， 你听到看到春天是什么颜色的。接着就请幼儿来回答，教师有意识地引导孩子说“春天是嫩嫩的绿色、春天是甜甜的红色、春天是跳跳的白色”。 3、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天是跳跳的白色。” 提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？（根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？（结合图片集体练习句式） （3）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？（结合图片集体练习句式） （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？（结合图片集体练习句式） 组织幼儿说完后，就进入了第二个环节“集体仿编诗句”首先我会引导幼儿进行仿编诗句。我会说：小熊知道了春天是这些颜色，那除了诗歌里的这些颜色外，还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？接着我就通过课件引导幼儿仿编诗句：春天是酸酸的黄色、春天是清香的 紫色等。在这一环节中，不仅促进了幼儿语言逻辑性，还锻炼幼儿的观察和想象能力。 教师小结：春天的色彩是五彩缤纷的，我们都喜欢春天，所以小朋友们要爱护花草树木，因为它能美化我们的生活环境。现在请小朋友们学小燕子一起飞去欣赏美丽的春天吧！ 活动提示：预先或课后带小朋友们去大自然观察植物的变化???? 附录: 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。” 篇二：活动名称《春天的颜色》中班 活动名称：语言《春天的颜色》 活动目标 1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。 2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 活动准备:PPT、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程： 1．创设情境。理解作品内容。 (1)完整欣赏文学作品。 (2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢? (3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢? 2．大胆绘画，表现春天色彩。 (1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩．那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。 (2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。 教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢? 3．学习创编．体验成功快乐。 (1)幼儿交流创编。 师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。 (2)幼儿大胆表述创编内容。 教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是? (3)整体欣赏 师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 4．结束活动，去户外寻找春天的颜色。 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天．小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢? 小草告诉 小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春 天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。” 篇三：《中班语言：春天的色彩》教案 中班语言：散文诗《春天的色彩》 活动目标： 1、感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 3、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的