思想品德：第十课《有序的社会》复习课件(陕教版七年级下).pptVIP

小游戏：请三位同学做对比表演 道具：1、三个栓了线的小球。 2、一个刚好能够一个小球自由出入的小瓶。 实验一：不做任何的规定，请三位同学将小球全部拉出，并请其他同学计时。 实验二：规定顺序，请三位同学依次拉出小球，并请其他同学计时。 对比两次实验，我们可以看到实验二总比实验一用时短，这给我们什么启示？ 要提高做事的效率，必须要有秩序，有秩序必须守规则；要使整个社会顺利运行和发展，也得有规则作保证，这就是我们今天要探讨的主题。 学生观看下图，思考为什么在同一个场所会出现不同情况？完成p30的内容。 在同一场所之所以出现不同情况的原因在于人们是否遵守规则。社会生活中既存在着有序现象，也存在着无序现象，但我们的社会从总体上看，是一个有序的社会。 同学们都希望生活在有序的社会环境中，不希望社会出现无序的状态。俗话说：“没有规矩，不成方圆”“乐队没有指挥，就不能奏出优美动听的音乐。”总之，没有规则（规矩）就会导致混乱。规则是社会有序的重要保证。那么，在现实生活中，有哪些规则呢？ 阅读课文p30完成“情境一”的相关内容。 思考：哪些秩序保证了同学们正常的学习和生活？ 保证班级、学校正常的教学生活秩序要靠规则。要靠道德（如同学们的自觉性），要靠班规、校规校纪、《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等规则、要靠法律（如教育法、义务教育法、教师法等） 实际上，在我们的生活中，道德、纪律、法律等行为规范共同保证着社会的有序运行，只不过，有时道德的作用更突出一些，有时法律的作用更突出一些。 分析情境二，思考情境二中的小伙子出现了哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突是怎样解决的？ 促使小伙子排队上车，主要是由于道德的力量。道德是在长期的社会生活中逐渐形成的一种行为规范，能对人们的行为起到一定约束作用，它通过人们的信念、习俗和社会舆论约束人们的行为，是规范我们该怎么做和不该怎么做的重要行为规则。 同学们还能列举几个靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量维护社会生活秩序的事例吗？ 阅读课文p31“情境三”的内容 分析情境三反映了什么问题？这些问题是怎样解决的？ 有些影响和破坏社会秩序的行为，单靠人们的信念和社会舆论是不能解决的，必须要有强制的力量才能解决，这就要靠法律。正如“情境三”中制止几个不法青年的行为、净化学校周边环境，就是靠法律的力量。 法律强有力维护社会秩序的事例。 通过学习，我们知道：无论是班级、学校或整个社会生活的有序运行，都离不开具体的规则，离不开道德和法律，这些规范中最重要的是法律。离开了这些规范，社会就无序可言。我们每个人都应自觉养成遵守各种规则的良好习惯。 ； /seshu/10382/index.html 点道为止 hxh03kyd 也算了，如何反帮她？帮她，为何还要偷偷的？可太便宜她了！”明秀笑道：“虽然不害她，实在却是在帮你。”福珞讶声道：“如何是帮了我？”明秀颇有些恨铁不成钢的样子，问道：“你说她买这些花，是做什么呢？”“席上添香啊！”福珞道，“一团团茉莉添香，多么雅致，从没见人摆过，难得她怎么想得出来。”明秀眼神并不认同，福珞声音越说越低，转念一想，忽想通了：“哎呀！吃这顿饭，又是大鱼、又是大肉的，各种大菜香味，跟清雅花香一冲混，南辕北辙，怎生尴尬？原来不是前人放着这好主意不想，却是本不该用的！吃大菜，席上本不能近着人用茉莉、丁香、龙涎之属。”“你总算知道！”明秀点头道，“我等虽不害人，她要自往绝路上走，也犯不着拦着。珞儿，”暖融融拉她手道，“你心地太宽诚，我总怕你会吃亏呢！”福珞一团感动：“表姊说得是！”一发听信明秀。宝音屋里，传出的命令渐渐多起来，一下子问酱油、一下子问水果、一会儿订蒸笼、一忽儿又叫拿一摞椅褥子来。乐韵报说，宝音只在簿子上乱涂，翻来翻去，咬着笔头给命令。明秀便哂笑：这算什么呢？急昏头了么！一个劲儿捣鼓这些有的没有的，却不去抢做大菜的好师傅、不挑块锦上添花的好桌布！不由得不把宝音看得很轻。老太太寿宴那天，老太爷苏小横要来，太守家的几位夫人也要来，明秀自己也要费尽心思琢磨自己那天的打扮举止，也就不把很多精力放在宝音那边了。老太太寿辰是十二月十三，不是正十大寿，老太太吩咐了，不准大作，十三号一早才准拜寿，最多唱一天的戏，多了，她不依！十二号早晨，鸡才叫，宝音已经起来了，太阳未升，已经传下好几条命令去，拘了好几个家人媳妇在岗，自个儿浅描眉、淡梳妆，毫无奢糜之嫌，却额边特拈了丹鹤鸣松的花钿，露出喜庆意思，看曙色不迟不早透了红，叫洛月捧好小盆，往老太太这边来。老太太原未起，正在床沿挨磨，嘉颜挡宝音道：“姑娘请宽坐，老太太即刻便起来。”“烦嘉颜姐姐回老太太一声，”宝音恭敬道，“笙儿捧来这东西，就是伺候老太太盥洗的。”老太太听得，果然好奇，便叫进来。洛月弯腰奉棉草暖好的小木盆在老太太床边，宝音亲自