让学生在网络中畅游书海——关于网络环境下课外阅读的思考.pdfVIP

让学生在网络中畅游书海 ——关于网络环境下课外阅读的思考关于网络环境下课外阅读的思考 关于网络环境下课外阅读的思考关于网络环境下课外阅读的思考 【摘要【摘要】：】：阅读教学是语文教育的核心环节，而各种基于网络环境下的探究学习活动能 【【摘要摘要】：】： 充分体现学生学习的主体地位，显示出其强大的优越性和有效性。我们充分利用网络环境下 课外阅读的优势，激发网络阅读兴趣，教给搜索方法，辨别网络资源的优劣，让学生在网络 环境中畅游书海。 【关键词【关键词】：】：网络环境 课外阅读 内容 【【关键词关键词】：】： 阅读教学是语文教育的核心环节。在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文 教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是语文教育的一个重要组成部 分。可是现在的很多学生看课外书只是应付老师布置的作业，根据家长的反馈，一些孩子， 完成老师布置的阅读量后，就再也不愿意拿起书来看了，有的即使在看也是囫囵吞枣，消磨 时间，课外阅读在他们身上只是流于一种形式，提升学生的语文素养也将成为一个棘手的问 题。 计算机的诞生，改变了信息的分配方式和信息传播方式。神奇的网络世界，如天际出现 绚丽的彩虹，引无数师生竞折腰。多媒体技术的普及，让上网成为当代学生最流行、最时尚 的活动。根据调查，电脑课是我们学生最喜欢的课程之一。但是ＱＱ、网络游戏等网络下的 “快餐文化”大量挤占了孩子的学习、阅读时间。因为ＱＱ、网络游戏等具有声、色、多变 等特点，在吸引小学生兴趣方面有非常大的优势，再加上小学生的自我约束能力和辨别能力 都处于一个比较低的水平，有的已经成为ＱＱ、电子游戏的俘虏。 因此，我们需要把先进的教育理念融合到课外阅读指导当中，开发网络资源，合理利用 网络工具，使之成为真正推动网络教学发展的巨大源动力，拓宽课外阅读的天地，让学生在 网络的书海中尽情畅游。 (一(一))、、网络网络环境下环境下课外阅读的优势课外阅读的优势 ((一一))、、网络网络环境下环境下课外阅读的优势课外阅读的优势 1．激发了学生的阅读兴趣 “兴趣是最好的老师”，兴趣是最具活力的主观状态。它是激活学生课外阅读的“导火 索”，是使学生乐此不疲、神采飞扬的绝佳“兴奋剂”。我们现在的学生本来就喜欢上网， 让他们在网上开展阅读正好迎合他们的心理需要，而且网络世界丰富多彩，包罗万象，为学 生提供了广博的知识，所以在无形中起到了书本、报刊阅读不能达到的效果。并且，通过网 络环境下的阅读指导，把学生从迷恋游戏的泥潭中拔出来，让QQ成为阅读交流的工具，提 高学生鉴赏网络资源的能力，能够有效地提高学生网络阅读的质量。 2．拓宽了课外阅读的内容。 一个哲人曾说：“世界上没有完全相同的两片叶子”，人更是如此，每一个学生都是一个 独特的个体，他们在个性、情感、生活经历、兴趣爱好、学习态度等方面的存在差异，因此， 每个学生课外阅读材料的要求是各不相同的。以往传统的课堂教学和课外阅读往往忽略了这 一点，或者受到物质条件的制约，很少让学生自由选择的余地。其实，从语文阅读的角度看， 存在有大量的可供选择的内容和形式相近的文章，如果我们让学生根据自己的需要自由选择 －1－ 阅读材料的话，那么学生的阅读兴趣就一定会提高。 网络环境下的课外阅读，一扫以往阅读的障碍，同一主题或同一形式下可以有多种选择， 阅读者可以根据兴趣和目的自由选择链接的方向和分支，可以充分满足学生自由阅读的需 要。如小学语文课本中《万里长城》一课的课外阅读，学生可以以“万里长城”为关键词， 通过网上查询，找到关于万里长城的各种文章，然后根据自己不同的爱好和需要，自由地选 择阅读材料，再和其他同学进行交流，互相补充，就会对长城经历了哪几个朝代的修筑和扩 建、今天的现状有一个比较完整和具体的了解，从中受到教育和熏陶，同时也丰富了语言积 累，提高了阅读兴趣和阅读能力。 3．留给自由的阅读时空 大量的课外阅读，需要学生有着充裕的时间。而每个人因为知识技能、个性心理及生活 规律的不同，读书时间、读书地点的选择和安排必然存在着差别。网络就像一个万能的魔术 师，能在一瞬之间把古今中外的“相似”文章呈现出来，给学生提供具体可感的语言材料， 开发其极其丰富的语