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作文教案《写一个崇拜的人》设计 　　复习通过语言、肖像、动作、神态等描写写人的方法，学习通过深入了解挖掘人物内在品质的写作方法。以下是小编为大家搜集整理提供到的作文教案《写一个崇拜的人》设计内容，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！　　作文教案《写一个崇拜的人》设计　　知识目标：复习通过语言、肖像、动作、神态等描写写人的方法，学习通过深入了解挖掘人物内在品质的写作方法。　　实践操作目标：能在课堂上借助写法来言语实践、书面作文。能在课后有意识地挖掘人物的内在品质。　　情感目标：能主动学习自己崇拜的人的优秀品质。　　能在课堂上借助写法来言语实践、书面作文。　　能在课后有意识地挖掘人物的内在品质并向他们学习。　　先给大家看一张图片，认识吗？　　生：……　　师：这是他的卡通肖像画，你是从哪个地方看出他是成龙的？　　生：……　　师：肖像画有一个特点，就是抓住一个人相貌中最突出的部分扩大夸张化，因为特点突出，所以一眼就能认识出来。现在邱老师就在大家面前，大家也仔细观察一下，如果你给我画卡通肖像画，你准备突出我的哪些特点？　　生：……　　师：你观察很仔细，不过横看成岭侧成峰，远近高低各不同。各人观察的角度不同，认为最突出的地方也不同。这样吧，还是把机会留给大家，请大家用文字来画一画你观察到的最突出的地方吧。　　幻灯片展示开头：邱老师走上讲台，他……　　设计意图：在“无痕教育”中“毫不知觉”地开始写作。　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“在任何一种教育现象中，孩子在其中越少感觉到教育的意图，教育效果就愈大。”先欣赏肖像画、再归纳肖像画的特点，然后让学生用文字画肖像画。不提写作、不提作文、不提习作，但却避开了学生对作文的排斥心理，在悄无声息中让学生开始了快乐的写作。　　二、送见面礼　　师：初次见面，我给大家带了一个见面礼，猜猜老师送的礼物是什么？　　生：……　　师：……老师的礼物就是给大家表演一个节目。　　生：……　　师：邱老师从小就喜欢乐器，目前会的乐器有十多种，今天我表演的节目就是——吹笛子。我吹的是一首大家很熟悉的曲子，如果大家会唱的话，请跟着邱老师的笛声一起唱。　　师找调：先找找调，顺便提醒一下， 请大家仔细观察老师演奏时的动作、神态、表情。　　师：吹笛子　　……　　师：谢谢大家的掌声。下面请大家把自己刚才观察到的写下来，邱老师帮大家开了个头。　　幻灯展示过渡句：邱老师与我们初次见面，就送了我们一个礼物。 。　　师小结：老师的外貌以及吹奏笛子时的动作、神态、表情都是大家可以通过观察看到的，这些都是外在的。以前三年级四年级的时候，我们就会通过动作、神态、外貌等来写人的外在了，现在是五年级了，是不是应该有一个超越呢？　　设计意图：巧设情境，“温故而知新”。　　一送肖像画，二送笛子曲，都是在巧设情境，让学生在“毫不知觉”中开始写作，复习通过肖像、动作、神态等描写方法来写人。既是温习旧知识的过程，也为引出新写法唱足了前戏。　　师：邱老师教大家一个方法，通过深入了解去挖掘人物的内在，比如：个性、才学、品质等等。　　师：为了帮助大家，今天邱老师就再给大家当一次模特，让大家有机会去挖掘更多我的内在。首先给大家看一段我写的文章吧。　　：父亲抽旱烟是一种快乐，一种享受。高兴的时候抽，把头靠在椅背上，悠闲地吐两个烟圈，然后看着青烟慢慢地升腾，慢慢地消散；愁闷的时候抽，蹲在地上，两手抱在胸前，吧嗒吧嗒地猛吸几口，直到烟雾将他整个包围，让所有烦恼的事都随着烟雾悠然散去。　　师：大家写我吹笛子，我写父亲抽烟，有些类似。但邱老师写父亲抽烟不仅仅是描述他抽烟的场景，而是在这个场景中渗透了对他的喜欢和崇拜，在后面我写了这么一段话。　　在我的眼里，父亲是一本哲理无限韵味无穷的书，他教书于偏远农村，他劳作于田间地下，他栽树种花、养猪喂牛、抽烟酿酒……他做的每一件事农村人都做过，但他却在这一系列简单的事件里面渗透了他对生活的热爱，对学生的关爱，对儿子的寄托和无穷的希望。这一系列简单的劳作，已被他上升到了哲学的高度，是生命的内涵……　　师：同学们，每次提起父亲，我都有一种想哭的冲动。父亲太伟大了！他在一所条件艰苦的农村小学里当老师，一干就是四十多年，从没说过一声累。受父亲的影响，我也做了一名老师。父亲喜欢看我写的文章，我就不断地写，我觉得这是我送给父亲最好的礼物。写好文章、教好学生就是对父亲的报答和孝顺。于是，我写出了这本书，也指导我的学生写出了很多书。　　设计意图：“语言与德性同构而教”，“下水悄无声”。　　“亲其师，信其道”。展示教师魅力让学生产生崇拜心理是让学生“亲其师”的方式之一。教师诵读自己著写的书中的章节，既是充分展示自我，也是在无声息中给学生进行“下水示范”。教师对父亲内在的挖掘，也