中班体育教案,小兔采蘑菇.docx

中班体育教案,小兔采蘑菇 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班体育教案,小兔采蘑菇 篇一：中班体育活动《小兔采蘑菇》 中班体育活动《小兔采蘑菇》 一、 二、 活动名称：中班体育活动《小兔采蘑菇》 活动意图：中班幼儿基本动作技能的发展虽然已有了一定的水平，但仍 需加强训练。在游戏中加强幼儿的动作技能发展既保持了幼儿对活动的兴趣，又达到了教学目的。本次活动旨在锻炼幼儿的平衡、双脚跳、钻、爬、跨越的能力。 三、 活动目标： 1. 练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。 2. 体验游戏活动的乐趣。 活动重点：锻炼幼儿的平衡能力。 四、 活动准备：小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）、 小路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）、独木桥（高15厘米，宽30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）、小河（两根平行放着的绳子，距离为40厘米）、山洞（直径60厘米的拱门）、录音机、磁带 五、 活动过程： （一）热身活动。 教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。 （二）教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解动作要领。 1. 请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物前，教师 详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能拥挤。 ⑴过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。 ⑵钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。 ⑶过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正直，保持重心平衡。 ⑷走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。 2. 幼儿进行练习活动，教师进行指导。 （三）教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。 1. 教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去采蘑菇。 2. 教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三遍。 3. 让幼儿走过小路去采蘑菇。 （四）教师带领幼儿回家。 1. 教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。 2. 教师带幼儿原路返回。 六、 活动评价 本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。 篇二：体育游戏《小兔子采蘑菇》活动反思 体育游戏《小兔子采蘑菇》活动反思 《纲要》中指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。” 注重教师的情绪感染。 教师的情绪态度与能否带出高质量的体育活动有着密切的联系。对于幼儿来讲，吸引他们的是丰富多彩的有趣的体育活动的过程，而要使整个过程充满趣味性，很大程度上取决于教师的引导作用。教师在整个体育活动的过程中发挥着不可替代的作用。在这个活动中我始终是以积极、活泼、充满朝气，而且能调动活动气氛的情绪来感染幼儿，动作到位，做孩子的玩伴，用自己的活力感染和带动幼儿积极投入到活动中去。在这种欢乐、宽松的活动氛围中，老师和孩子们的关系更密切了，孩子们的玩游戏的兴趣也更浓了。由此看到，教师以饱满的热情投入到幼儿中间，对幼儿的情绪产生积极的影响，使幼儿产生更大的兴趣参与，从而使幼儿获得更多的情绪体验。 注重活动的趣味化。 在这个活动中，教师以兔妈妈的角色，幼儿以兔宝宝的角色，并让幼儿带上兔宝宝的头饰进行角色的扮演，在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，场地一端四散撒上“蘑菇”形成情境，这样幼儿游戏的兴趣高、注意力集中、对活动过程和形式感兴趣，有助于幼儿形成大胆自信的品质和敢于尝试的精神。 注重教师的观察指导。 教师学会观察是进行游戏指导的关键。在活动中教师注意观察幼儿的活动行为表现，并加以分析，给以幼儿适当的帮助，有助于活动的开展和幼儿能力的提升。如：震坤小朋友在活动中完全没有参与意识，经常在体育活动中都是站在那边不动，在这个活动中也不例外。于是我特别针对这个情况，也不催赶他，只是让震坤在旁边看幼儿游戏，并表扬了其他的小朋友：“老师觉得XX小朋友虽然动作做得不是很好，但是他比以前进步了很多，如果震坤你去做的话，我相信会比XX表现的要好。”用这种激励的话，慢慢地引导震坤去游戏，在第二次游戏时震坤终于动起来了。 活动二：体育游戏《小兔子采蘑菇》 活动目标： 1.幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培养幼儿的尝试精神。 活动准备： 1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。 2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”，