10《唐雎不辱使命》第2课时.pptVIP

部编版语文九年级下册 学习目标 1.学习对话形式塑造人物形象的写法； 2.体会文章选材善于突出重点、突出中心的写法； 3.学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。 精读课文，赏析人物 1.从文中看出秦王（或唐雎）具有怎样的性格特点？ 请大家四人一组来探讨。可采用“哪个地方表现谁怎样”的方式来说说。 寡人欲以五百里之地易安陵。 阴险狡诈 安陵君其许寡人。 以强凌弱、骄横狂暴 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？ 盛气凌人，不可一世 天子之怒，伏尸百万，流血千里。 狂暴 先生坐！何至于此。 外强中干、色厉内荏 秦王一个骄横狂暴、阴险、贪得无厌、骄横狡诈、外强中干、色厉内荏、盛气凌人、阴险狡诈的封建君主形象。 安陵君受地于先王而终守之。 有胆有识、不卑不亢 虽千里不敢易也，岂直五百里哉！ 维护国土的强硬立场 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 不畏强暴、视死如归 唐雎是一位爱国忠君、有胆有识、不卑不亢、机智勇敢、从容镇定、不畏强暴、凛然正气、智勇双全的外交家的形象。 2.作者是怎样刻画人物的？ 神态描写 动作描写 语言描写 人物性格 奸诈狡猾 蛮横无理 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 能言善辩 对比 有见识 软弱 无才干 善用人 衬托 用对比和衬托来刻画人物，这是文章的第二个写作特点 小结： 文章紧扣“不辱使命”重点详写唐雎与秦王的对话，而秦王与安陵君的对话一笔带过，这样突出唐雎的形象，并通过语言、动作描写刻画人物性格，突出文章中心。 详略得当 3.那唐雎能够不辱使命的原因是什么？ (1)唐雎出色完成了出使秦国的任务，既保全了安陵，又使得秦王意识到安陵虽小但不可欺。在这场交锋中他始终处于主动地位，以自身的凛然正气和镇定勇敢、不畏强暴的布衣精神直逼得秦王束手就缚，自取其辱。 (2)面对秦王的发难，在敌强我弱的情况下，唐雎努力周旋，并未当面揭穿骗局，而是说“安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”说话有理有据，既拒绝了秦王，又显得很有礼节。还有就是面对秦王的“天子之怒”的威慑，毫不示弱，以“士之怒”加以反击。 唐雎的说话技巧 言之有“节” 言之有“据” 言之有“力” 大王尝闻布衣之怒 乎……此庸夫之怒 也……伏尸二人流血五步，天下缟素…… 道义 威力 他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。 1.在这篇文章中你认为哪些情节不合情理呢？结合你所知道的历史知识判断。