单元五感悟自然——说明结构和方法.docVIP

PAGE PAGE 12 單元五 感悟自然——說明的結構和方法 教學一覽表 學習範疇 學習重點 篇章／主題 建議教節 照顧差異 教材教具 延伸閱讀 閱讀 1. 理清篇章的中心思想 2. 認識說明的結構——遞進式 3. 認識說明的方法——定義說明、分類說明、比較說明 精讀：〈大自然的語言〉 略讀1：〈看雲識天氣〉 略讀2：〈地衣苔蘚的世界〉 自讀：〈死海〉 7 1. 進階思考為深層次的內容思考題目，程度較差的班別可以不作選用 2. 如學生程度較佳，可利用教師用書內的〈宇宙裏有些甚麼〉作比較閱讀 教學簡報精 課文朗讀光碟精 基礎閱讀工作紙精、略 強化閱讀工作紙精、略 篇章結構工作紙精 自讀工作紙自 ?〈中國甚麼時候開始有文字？〉、〈隆冬話竹〉、《香港大自然》 ?延伸閱讀工作紙 文言文閱讀 / 文言文閱讀工作紙 寫作 1. 運用說明的結構——遞進式 2. 運用恰當的說明方法——比較說明、定義說明、分類說明 颱風——寫好說明文 2 寫作訓練工作紙 聆聽 1. 理解話語的深層意義 2. 評價話語內容的適切性 非洲野生動物奇觀 2 聆聽錄音光碟 增補聆聽工作紙 強化聆聽工作紙 說話 1. 說話時層次分明，前後連貫 2. 適當運用幽默感 森林探險 2 說話教學光碟 說話訓練工作紙 語基 1. 認識慣用語、諺語 2. 認識簡化字 1 語文遊戲工作紙 學習光碟 文化 順應天時 1/2 綜合 遠足樂 1 綜合運用錄音及錄像光碟 品德 和諧共融 / 實用語境 人物訪問 2 實用語境錄音及錄像光碟 寫作訓練工作紙 評估 單元自我評估表 / 試題庫光碟 單元評估 進展性評估 總結性評估 閱讀　 作者簡單描述了由春天到冬天，動植物在四季中的變化。精讀 大自然的語言 作者簡單描述了由春天到冬天，動植物在四季中的變化。 課文結構圖 說明物候及物候學的來源。 說明物候及物候學的來源。 由於動植物會根據季節的變遷作出相應的變化，故古人會根據這些變化安排農事。物候及物候學 由於動植物會根據季節的變遷作出相應的變化，故古人會根據這些變化安排農事。 物候及物候學 我國古代的人民將這種動植物的變遷稱為物候，而物候學便是記錄植物榮枯、動物孕育的現象，從而了解季節變化對動植物的影響。 我國古代的人民將這種動植物的變遷稱為物候，而物候學便是記錄植物榮枯、動物孕育的現象，從而了解季節變化對動植物的影響。 物候觀測是以生物為觀測對象，得出的數據反映了氣候對生物的影響，對農業發展相當重要。 物候觀測是以生物為觀測對象，得出的數據反映了氣候對生物的影響，對農業發展相當重要。 物候觀測對農業非常重要，常能據數據預防農物的損失。大自然的語言 物候觀測對農業非常重要，常能據數據預防農物的損失。 大自然的語言 物候與農業發展 物候與農業發展 以北京的物候記錄為例，說明如果能注意物候延遲的現象，從而選擇適宜的播種日期，則能避免農作物的損失。 以北京的物候記錄為例，說明如果能注意物候延遲的現象，從而選擇適宜的播種日期，則能避免農作物的損失。 決定物候現象來臨的第一個因素是緯度。越是北面，桃花開得越遲，候鳥也來得較晚。 決定物候現象來臨的第一個因素是緯度。越是北面，桃花開得越遲，候鳥也來得較晚。 物候的來臨，受到緯度、經度、高低及古今差異等因素的影響。第二個決定性因素是經度的差異。離海洋是遠是近，決定了春天早來或遲來，例如沿海地區的春天會較內陸地區稍遲來臨。 物候的來臨，受到緯度、經度、高低及古今差異等因素的影響。 第二個決定性因素是經度的差異。離海洋是遠是近，決定了春天早來或遲來，例如沿海地區的春天會較內陸地區稍遲來臨。 影響物候現象的因素 影響物候現象的因素 第三個因素是高下的差異。越往高處生長，植物的抽青及開花都會比低處的遲。 第三個因素是高下的差異。越往高處生長，植物的抽青及開花都會比低處的遲。 最後一個原因是古今的差異。由於各種環境氣候的變遷，植物的生長會出現比以前早或遲的現象。 最後一個原因是古今的差異。由於各種環境氣候的變遷，植物的生長會出現比以前早或遲的現象。 物候學意義重大，若能開展山區物候觀測，便能有利山區農業的發展。 物候學意義重大，若能開展山區物候觀測，便能有利山區農業的發展。 物候學除了可以預報農時，還可以幫助農作物的區劃、確定造林及採集樹木種子的日期、引種植物到氣候適宜的地區、減輕害蟲侵害等。 物候學除了可以預報農時，還可以幫助農作物的區劃、確定造林及採集樹木種子的日期、引種植物到氣候適宜的地區、減輕害蟲侵害等。 物候學的意義 物候學的意義 參考答案 內容理解 1. 作者以動植物在各種季節的活動作文章開首，是要具體地說明這些活動叫「物候」，也是「大自然的語言」，正好把物候和文章主題聯合起來。 2. 緯度。南北地方的物候現象出現的日子，會因季節差別而不同，南京