高三历史我国近代史复习4.pptVIP

2010年高三历史第二轮中国近代史 复习建议 近几年中国近代史高考试题分析 1.20世纪20、30年代荣氏企业的发展概括。(2001年广东) 材料解析题： 2.清末“新政”的教育改革。(2002年广东) 3.红军第五次反“围剿”(2004年广东) 4.中国普通民众和知识分子对民主共和的认识。材料呈现方式多样，设问具有探究的特色。(2005年广东) 1.鸦片战争后，中国在沦为半殖民地的同时也开始了近代化的历程。概括指出在19世纪中叶至1919年的近代化历程中，中国在政治制度、生产方式、社会阶级构成以及教育、科技诸方面发生的重大变化。(2003年广东) 问答题： 2.清朝末年，面对清王朝的日益衰败，有人预测，他必将被一个新的王朝所取代。但历史的车轮并未重蹈王朝循环的覆辙。 ? 请回答： ? （1）哪些因素导致了取代清王朝的是一个民主共和国而非封建王朝？ ? （2）根据所学知识，说明取代清王朝的民主共和国和以往封建王朝的根本不同。(2006年广东) 1.继昌隆缫丝厂。(1995年全国) 经典题： 2.中国代表团在巴黎和会上的外交努力。(1998年全国) 3.大生产运动(1996年全国) 4.关于洋务运动的历史作用，有不同的看法，大致是： (一)主要是积极的，但也有消极作用；(二)主要是消极的，但也有积极作用。请按照自己的理解，说明你同意哪种看法并阐述理由。(注意：本题旨在考查独立思考能力，不论同意哪一种看法，或有别的看法，只要有理有据，均同等评分。) 5.戊戌变法和义和团运动的爱国救亡主张不尽相同。例如：维新派大力宣传“优胜劣汰”的社会进步理论，说“吾既自居于弱昧，安能禁人之兼攻？吾既日即于乱亡，安能怨人之取侮？”义和团的一份揭帖则说：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……升黄表，焚香烟，请来各等众神仙。……挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。……一概鬼子都杀尽，大清一统庆升平。” 回答： 对于当时中国民族危机的原因和挽救民族危亡的途径，维新派和义和团持何种不同观点？两种观点各具有什么积极意义和局限性。(2000年全国) 中国近代史的命题特点 一、注重知识、能力、认识的立体综合能力的考查方向，综合性强。 二、在内容上，注重主干知识，特别是对近代化的考查。 三、在题型上，新颖、灵活、创新。既注重创设情境，又注重比较、分析。 四、开放性进一步增强。 复习建议 一、依据考点和课标把握复习内容，把历史知识化繁为简。 二、夯实基础知识 三、注意培养学生掌握规律和方法，强化历史思维的训练。 四、注意总结答题方法，培养学生规范答题 复习思路 一、整合教材内容 依据考点构建单元知识结构(详细内容见资料和指南) 一个主题：民族独立，国家富强 两对主要矛盾：民族矛盾和阶级矛盾 三个阶段 晚清时期(1840～1912) 北洋军阀统治时期(1912～1927) 南京国民政府统治时期(1927～1949) 四大阶级：农民、地主、资产阶级、无产阶级 两条线索： 外国列强的侵华和中华民族的抗争史 中国人民为民族富强探索近代化的历史 六大部分：国际形势、阶段特征、政治、经济、 思想、社会生活 (一)、中国近代化 按政治、经济、思想文化等内容，打破模块和阶段(时间)的界线，对知识重组，进行横向和纵向的联系与比较, 构建大专题。 二、突破重点 (二)、中国近代生活的变化 (三)、近代广东的历史 (四)、中外史比较 含义：近代化也叫现代化，以经济工业化和政治民主化为主要标志。 从过程看：发生在封建社会后期，贯穿于资本主义产生、发展和社会主义确立、发展的整个历史过程，是人类社会从传统的农业社会向现代工业社会转变的必经阶段。 从内容看：以科技为动力，以工业化为中心，以机器生产手工劳动、机器工厂取代家庭作坊和手工工场为主要标志，并引起经济制度、政治制度、生活方式乃至思维方式全方位变化的一场社会变革。 (一)、中国的近代化(1840------1949) 总之，近代化是由于生产力发展，导致生产方式、生产关系的变化，使整个社会逐步资本主义化的过程。 洋务运动（技术为主） 戊戌变法（政治制度：君主立宪制） 辛亥革命（政治制度：民主共和制） 新文化运动（思想文化为主） 近代化几个关键步骤： 中国近代化的发展历程及阶段特征: （一）．近代化起步阶段（1840——1895年）主要是地主阶级领导的洋务运动。 (二）．近代化整体发展阶段（1895—1927），也是最重要的阶段。学习西方先进的科技文化与变革社会制度有机地结合在一起，中国近代化向前迈进了一大步。 （三）．近代化曲折前进阶段（1927—1949），在阶级斗争和民族斗争极为尖锐复杂的历史环境下艰难地进行。 （四）．近代化