高中物理第七章机械能守恒定律4重力势能新必修2.pptVIP

4　重力势能 1．认识重力做功与路径无关的特点，理解重力势能的概念，会用重力势能的定义式进行计算． 2．理解重力做功与重力势能变化的关系，知道重力势能具有相对性，知道重力势能是物体和地球的系统共有的．? 教学目标 【重点】 重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系． 【难点】 重力势能的系统性和相对性． 重点难点 重力势能及其相对性是本节的主要教学内容．从分析重力做功与路径无关入手，来建立重力势能的概念，在这一环节，要让学生亲自动手算一算这两种情况下重力对物体做了多少功，来加深对探究过程的理解．正是因为重力做功有这样的特点，才引入重力势能的概念，对这一点学生会感觉比较困难．这一认知是逐渐建立起来的，在“追寻守恒量”一节中，给出了势能的定义，“物体势能是物体凭借其位置而具有的能量”．启发学生思考，请学生说一说重力势能应该与哪些物理量有关．经过讨论，学生会得出，重力势能应跟物体在地球的相对位置有关，还应与物体受到的重力有关． 教学建议 本节重点讲述重力势能及其相对性，重力势能的变化以及与重力做功的关系．重力做正功时，重力势能减少，克服重力做功(重力做负功)时，重力势能增加，关于这个关系，学生往往不易理解，教学时最好能结合一些实例，从能量转化的角度分析，解开学生的困惑，例如可举例子：在自由落体运动中，重力做正功，重力势能减少，同时由动能定理可知，动能增加，重力势能转化为动能．这样做，也可以为下一节讲解机械能守恒定律作好准备. 教学建议 【导入一】 1994年7月7日，苏梅克·列维9号彗星以60 km/s的速度向木星飞驰而去．第一颗彗核撞上了木星，紧接着，其余的彗核也接二连三地向木星撞击，这一壮烈的天体碰撞，持续了5天才宣告结束．碰撞产生了相当于20亿颗原子弹爆炸的威力，产生的火球，直径达10 km，温度达到7000 ℃，产生的光亮在数亿千米外也能拍到，腾起的蘑菇云极为壮观，形成的尘埃云团与地球同样大小，并存在了几个月之久． 教师引导学生思考讨论：为什么彗星撞击木星时会产生如此大的能量呢？? 新课导入 【导入二】 (多媒体投影演示．引发学生注意，引导学生进入状态)打桩机的重锤从高处落下，把水泥桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投弹等等． 师：从刚才的画面中，同学们想到了什么，从做功和能量转化的角度分析问题． 生：重锤把水泥桩打进地里；苹果自高处下落；飞机投下的炸弹等物体下落过程中它们受到的重力对它们做了功．据功和能的关系，既然重力做了功，表明这些物体在没有下落之前具有能．因为一个物体能够对外做功，所以这个物体具有能量． 新课导入 1．判断重力做功 (1)由于重力的方向是__________的，所以当物体在水平方向运动时，重力________． (2)当物体向下运动时，无论物体的运动方向是竖直向下还是斜向下，重力一定________． (3)当物体向上运动时，无论物体的运动方向是竖直向上还是斜向上，重力一定________． 2．重力做功的大小 (1)重力做功的大小与物体的____________无关，只与物体的重力以及初、末位置的________有关． (2)公式：WG＝mgh＝______________． 重力做功 知识必备 知识点一 竖直向下 不做功 做正功 做负功 运动路径 高度差 mgh1－mgh2 1．定义：由于mgh这个量既与______________密切相关，又恰与________的基本特征(与重力、高度有关)一致，所以我们把物理量mgh叫作物体的重力势能，常用Ep表示，即Ep＝__________． 2．相对性：由于物体的高度h总是相对于某一水平面来说的，所以重力势能是________． 3．正负：重力势能是________量，但有正、负之分，其正、负不表示方向，而表示物体位于参考平面(零势能面)的上方还是下方，也就表示了重力势能的大小． 4．系统共有：由于重力是物体和地球之间的相互作用力，因此重力势能也是属于这个系统的，通常我们会简单地说，某个物体具有重力势能． 重力势能 知识必备 知识点二 重力做的功 势能 mgh 相对的 标 1．当重力对物体做正功时，物体的重力势能________；当重力对物体做负功时，物体的重力势能________． 2．重力对物体做多少功，物体的重力势能就_____________． 3．重力做功与重力势能的关系为WG＝Ep1－Ep2. 重力做功与重力势能变化的关系 知识必备 知识点三 减少 增加 减少多少 [想一想] 重力做功与路径有关吗？ [要点总结] 对重力做功特点的理解要注意以下两点： 1．重力做功与物体的运动路径________，只与初、末位置的高度差有关，利用这一点在解一些往复运动或多个运动过程的复杂问题时，可省去大量中间过程，根据高度差，由功的公式一步求解，尤为方便．