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教师个人专业发展五年规划 教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观 念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投 身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践 中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、 开拓型、成熟型的教师。为此，特拟定自己专业发展五年打算。 一、个人专业发展规划目标： 1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教 学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。 2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论 知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科 高效课堂 实效，不断探索教书育人新途 径。 3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结， 力争做一名 科研型、成熟型 的教师。积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖， 参与学科 课题研究，协助学校科研工作出成果。 4、发展定位，力争在 3--5 年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过 程形成自己独特的风格。 5、加强信息技术的学习与运用， 能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。 二、个人专业发展年段目标： 第一年（ 2015 年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。 2、认真接受消化新的课 改理念，转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步发展，向 科研型 成就型 教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育 教学能力和多媒体运用能力。 5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态， 并认真学习 吸收，做好业务学习笔记。 6、落实好教学常规，提高教学质量，争当 双优。7、写出 有质量的教学论文，并在市级以上评比中获奖。 8、与中青年教师结对，互帮互学，促进 提高。 第二年（ 2015 年）1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和 实践能力。 2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩 争双优。 3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。 4、 写出至少两篇论文并在市级以上评比获奖，整理、撰写学科专题辅导报告、论文。 5、加 强业务学习，并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平 考试 合格。6、按时参加网上 教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。 第三年（ 2015 年）1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进 素质教育， 形成学生愿学、 乐学、 善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习， 为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿， 跟上形势的发展。 3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，进一步形成自己特有 的教学风格，教学质量稳步提高 4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究， 逐步面向 成就型 教师转变。 5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内 容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文。 6. 总结本轮的教 育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。 第四年（ 2015 年）1、加强党性修养，提高师德水准，力争师德创优。 2、加强课 堂教学，推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格。 3、撰写教育教学论文和经验总 结，争取论文在市级以上评比中获奖或发表。 4、完善继续教育个人档案，各项指标达到 合格 5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。 5、参与的 科研课题初步有所成效。 6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。 第五年（ 2015 年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来， 形成相应的理论，搞好传帮带。 2、完成个人承担的课题研究，并形成论文。 3、争取成 为在本地或本校的实力派教师。 三、落实个人专业发展的措施： 1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论，在理性认识中丰富自我。认真阅 读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课 程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记， 写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名 教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构， 增强理论底蕴。加强业务学习，提高教学水平，形成自己的教学风格。 2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计 课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。每一课都做到 有备而来 ，每堂课