初中英语人教版七年级下册unit11 sectiona 1a-1c.docVIP

Unit8 How was your school trip 教学设计 上传: 邹娟 ????更新时间：2012-11-21 12:13:53 ?Unit8??How?was?your?school?trip??教学设计 一．单元分析： 本单元核心语言项目是“Talk?about?events?in?the? past”,主要话题是”Spending?holidays”.从Section?A的 “How?was?your?school?trip??What?did?you?do…?”等扩展到Section?B的其他一些节假日的活动，篇章的内容也逐渐加深，体现了本教材融汇话题.交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。Section?A的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句:?Did?you…??Was/Were?there?any?…??教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我们需要灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。 二．学情分析： 在七年级时，学生就已学习了“How?was?your?weekend??Where?did?you?go?on?vacation?”等话题，本册第三单元学生又学习了“What?are?you?doing?for?vacation?”,学生已积累了丰富的描述周末和节假日活动的词语，为本单元的活动，可以开阔他们的视野，提高学习英语的兴趣，促使他们积极参与英语实践活动。对初二的学生来说，描述曾经去过的地方和曾经做过的事情，还是有一定难度的。那么如何按梯度给学生设计相对真实的情景，使这些抽象的句型被学生接受，让学生在网络模拟的环境中，有效的提高学习效果和质量，将这个单元的教学内容落到实处，是教师备课时考虑的重点环节。 4．文化意识目标 （1）???????了解世界各地的风俗人情； （2）???????用恰当的方式表达自己对过经历的看法。 5．学习策略目标 （1）资源策略：通过各地风光资料的收集整理，帮助学生进一步了解中国，了解世界。 （2）认知策略：通过小组讨论.调查报告等一系列活动，学生掌握并能正确运用一般过去时。 四．重点难点 1．教学重点 （1）复习词汇museum,?beach,?zoo,?dolphin,?pizza,?icecream,?friend,?movie,?went,?saw,?were,?played,?read,?visited,?cleaned?等 复习句型:How?was?your?weekend???It?was?great... Where?did?you?go?on?your?vacation???I?went?to?the? beach. （2）学习词汇aquarium,?science?center,?gift?shop,?seal,shark,?octopus,?autograph,?win,?ate,?took,?hung?out, got,?go?for?a?drive,?sleep?late,?yard?sale,?day?off, luckily,?souvenir; 学习句型:What?did?you?do?on?your?school?trip? Did?you?go?to?the?zoo?? Yes,?I?did.??/??No,?I?didn’t.?I?went?to?the? aquarium. Were?there?any?sharks??Yes,?there?were.?/? No,?there?weren’t?any?sharks. But?there?were?some?really?smart?seals. (3)话题：谈论“School?trip”以及“Events?in?the?past”。 2．教学难点 （1）一般过去时的规则动词和不规则动词。 （2）一般过去时的肯定句和否定句。 （3）Did?you…?,?Was/Were?there?any…??引导的一般疑问句。 五．课时安排 第一课时预习新词win,?prize,?autograph,?gift,?aquarium shark,?seal,?souvenir,?hang?out,并让学生查出go,?take, have,?eat,?hang,?see,?buy,?win,?get,?did,?meet等词的过 去式。 第二课时：熟记P47—48的新词及过去式。 第三课时：预习新词Visitor,?outdoor,?octop