初中英语人教版七年级下册Unit8Is there a post office .docVIP

Unit 8 Is there a post office near here?（第一课时） 【设计理念】 在一个陌生的环境问路、在自己熟悉的社区、景区向别人指路是青少年经常遇到的情景。这种话题学生感兴趣，并有话可说，在问路、指路的对话练习中熟悉多个方位词的用法、多个建筑物名称。教师在本单元应该围绕“问路、指路”这一话题展开，设计一些任务型活动，以给学生一个训练、提高的机会。 【教学目标】 1.?基本目标 ?????????????????????????????????? ●能听、说、读、写以下单词：post, office, police, station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay, pay phone, near, across, front, behind, town, north, along, ●能理解、会用下面的词组：across from, next to, in front of, on ,between,behind 2.?能力目标 学会用there be表达存在，学会问路、指路，介绍建筑物之间的位置关系、向别人介绍自己居住的社区周围的建筑，并能利用地图准确地寻找某一建筑物的位置。 3.?情感目标 遇到别人有困难时，热情礼貌地提供帮助。 【教学内容】 Section a： 1a，1b， 1c， 2a，2b， 2c 【教学要求】 通过本节课教学让学生学会is there a…? there be…；it’s …结构，鼓励学生大胆表达。 【教学思路】 本课教师要根据听说领先的原则，运用图片、多媒体等教学手段，让学生通过直观的体验，学会本课时所出现的目标语言，为进一步学习后面的内容打下基础。通过播放录音并根据录音进行小组活动，这样既能训练学生的听力和口语，也能激发学生学习的积极性。 【教学准备】 辅助教学使用的图片、微课、录音机、多媒体等。 【教学流程】 ◆认识下列地方 show some pictures below. 看图片，教师带领学生拼读单词，通过小组内相互检查、教师抽查等多种形式让学生熟悉以上单词。可以用下面的方式操练： s1：what’s this? s2：it’s the/a post office. （通过这种方式激发了学生的学习积极性，同时又很自然地引出了本课的目标单词和目标句型。） ◆引入新授 1. 1a? match the words with the places in the picture ?(1) let the students finish the task quickly by themselves, the teacher check the answer. ?? (the answer：1. f, 2. a, 3.e, 4.i, 5. c, 6.b, 7.h, 8.g, 9.d) ??(2) practice： student a asks quickly, like?where is the post office,?students b points at the building as quickly as he/she can. the roles change in pairs. 2. 1b?listen and circle the places you hear in 1a. (1) 任务安排：下面将播放关于问路的三段对话，学生寻找听到的建筑物与街道名字。 （2）播放录音，学生寻找在1a中听到内容。 （3）让学生回答每段对话中需要圈点的地方，教师公布。 （4）重听一遍录音，老师适时提示发音技巧。 3. 1c pair work利用课本1a 中的插图练习句型 ?(1)the students read the conversation after the teacher. (2)?have the students make conversations in pairs like the model, the teacher looks around and help them if possible. the conversation can be like this: ?(3)?have the students act in class. is there a hospital near here??附近有银行吗？ 「讲解」is there… 有…，表示存在某种事物（单），其肯定回答是：“yes, there is.”, 否定回答是：“no, there isn’t.”。 4.?2a match the sentences with the pictur