河北平泉县第四中学九年级数学上册25.2用列举法求概率2(新版)新.pptVIP

用列举法求概率 一、说课标 《数学课程标准》对概率这部分知识在教学中的要求: 应注重所学内容与日常生活、自然、社会相联系，使学生体会概率对制定决策的重要作用。 对这节课的要求: 是能用列表法和画树形图法计算两步或三步的随机事件发生的概率。 二、说教材 Text Text 1、教材的地位 地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，了解和掌握一些概率的基本知识，能用列表法和画树形图法计算两步或三步的随机事件发生的概率。 是学生初中毕业后进一步学习的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。 二、说教材 经历利用有序分类思想合理列举随机事件所有可能发生的结果的过程，提高学生化复杂问题为简单问题的能力，发展思维的条理性。 进一步在具体情境中了解概率的意义。初步学会利用列表法，画树形图法计算随机事件发生的概率。 鼓励和引导学生主动探究，积极构造知识结构，培养勇于探索的学习精神；在利用概率解决某些实际问题的过程中增强应用意识。 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 2、教学目标 二、说教材 重点： 运用列表法、画树形法计算随机事件的概率 突破方法： 采用情境创设法；学生自学,讨论、归纳法；让学生理解和领悟。 3、教材 重点和难点 难点： 如何有序地列举所有可能发生的结果并把结果直观地呈现出来， 突破方法： 充分利用教材、精心设计探究问题，学生通过自学、讨论、分析得出结论。 三、说学情 1.我所教的班级学生的智力水平参差不齐。但他们有一个共同点就是敢想 ，敢说，对新事物感兴趣。凝聚力较强，能起到团结互助的作用。 2.学生在学习本节课之前，已经对事件的可能性有了初步的认识，并且能够计算简单事件发生的概率。但是，真正列举事件的结果，学生并没有经验，也很难想到列表和画树形图这些列举方法，这是学生认知上的难点。 四、说教法 1、“先学后教，当堂训练”的教学模式。 2、采用“启发与探究”相结合的教学方 法 。 3、用多媒体课件辅助教学 。 五、说学法 由于学生在求知过程中渴望自己成功，希望与他人交流，合作探究。所以本节课主要采用了以学生为主体、活动为主线的学习方法。把教学过程转化为让学生自主学习,合作学习,探究学习的过程，使学生在教师适当引导下轻松愉快的氛围中学习新知。 六、说程序 一.创设情景，发现新知； 二.经历过程，形成方法； 三.归纳总结，形成能力； 四.尝试应用，发展认知； （一）.创设情景，发现新知 引例:?? 小颖为学校联欢会设计了一个游戏：有A、B两组牌，A组牌的牌面数字分别为2、7、9，B组牌的牌面数字分别为3、5、8，每次选择2名同学从每组牌中各摸出一张牌，摸出的牌面数字较大的一方为获胜者，负者则表演一个节目．作为戏者，你会选择哪组牌呢?并请说明理由 (仔细读题,审清题意) 让学生把结果填入表格中 B A 3 5 8 2 （2，3） （2，5） （2，8） 7 （7，3） （7，5） （7，8） 9 （9，3） （9．5） （9，8） 引例设计意图: 以游戏的形式把学生领入课堂符合学生的年龄特点,能激发起学生的学习兴趣和求知欲望.一方面让学生体会概率在现实生活中的作用，另一方面引出接下来的学习任务：我们应该怎样计算概率？ 例题的设计意图 学生通过亲身经历列举法的各种方法，在应用过程中，主动建立和完善对列表法和画树形图法的认知，初步体会分类思想在有序列举过程中的作用，初步能运用列举法和画树形图法计算简单事件发生的概率。 （二）.经历过程，形成方法 例3、同时掷两个质地均匀的骰子,计算下列事件的概率: (1)两个骰子的点数相同 (2)两个骰子点数之和是9 (3)至少有一个骰子的点数为2 自学指导 1. 体会到以第一个骰子为横轴，以第二 个骰子为纵轴建立平面直角坐标系，写 出点的坐标。 2.体会到列表法对列举所有可能的结果所起的作用是什么? 1 (1,1) (2,1) (3,1) (4,1) (5,1) (6,1) 2 (1,2) (2,2) (3,2) (4,2) (5,2) (6,2) 3 (1,3) (2,3) (3,3) (4,3) (5,3) (6,3) 4 (1