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生物信息与数据处理信息素质概论徐程浙江大学生命科学学院信息素质概述浙江大学生命科学学院随着以“信息和知识”为基础的新经济社会的到来，信息日益成为社会各领域最活跃最具决定意义的因素。信息化社会对人的挑战表现为对人的综合能力的挑战，而信息素质是信息社会中人的综合能力的主要组成部分。信息素质已成为每个社会成员的基本素质，更是学习型社会“学会学习”及“终身学习”的必备素质。信息素质的定义浙江大学生命科学学院信息素质(lnformation Literacy)，又称信息素养，最早由美国信息产业协会(IIA)主席保罗.车可斯基(Paul Zurkowski)在1974年提交的一份报告中提出。1989年，美国图书馆协会(ALA)和美国教育传播与技术协会(AECT)提交了一份《关于信息素质的总结报告》，将信息素质的概念明确为：具备信息素质的人，能够识别何时需要信息，知道如何查找、评估和有效利用需要的信息来解决实际问题或者做出决策，无论其选择的信息来自于计算机、图书馆、政府机构、电影或者其他任何可能的来源。信息素质在国外浙江大学生命科学学院President Barack Obamas Proclamation designating October 2009 as National Information Literacy Awareness Month ... Rather than merely possessing data, we must also learn the skills necessary to acquire, collate, and evaluate information for any situation... 大学生信息素质要求浙江大学生命科学学院具备良好信息素质的大学生应该具有较强的信息意识和良好的信息道德，具备信息搜索能力、信息分析鉴别能力、信息组织和管理能力、信息开发和利用能力等。它不仅仅是诸如信息获取、检索、分析、交流等技能，而且包括以独立学习的态度和方法，将已经获得的信息用于解决实际问题，进行创新性思维的综合能力。信息素质的构成浙江大学生命科学学院信息意识信息知识信息能力信息道德信息意识—自觉的心理反应浙江大学生命科学学院 能认识到信息在信息时代的重要作用，确立在信息时代尊重知识、终身学习、勇于创新的一些新的观念。对信息有积极的内在需求，是指捕捉、分析、判断和吸收信息的自觉程度。每个人除了自身有对信息的需求外，还应善于将社会对个人的要求自觉地转化为个人内在的信息需求。对信息的敏感性和洞察力，能迅速有效地发现并掌握有价值的信息，并善于从他人看来微不足道，甚至毫无价值的信息中发现信息的隐含意义和价值；善于识别信息的真伪，善于将信息现象与实际工作、生活、学习迅速联系起来，善于从信息中找到解决问题的关键。信息意识的作用浙江大学生命科学学院信息意识影响其信息需求的准确表达；信息意识支配其信息行为；信息意识决定信息利用率。信息知识浙江大学生命科学学院信息基础知识，主要是指信息的概念、内涵、特征，信息源的类型、特点，信息组织的理论和基本方法，信息搜集和管理的基础知识，信息分析方法和原则，信息交流的形式、类型、模式等。信息技术知识，包括信息技术的基本常识（如信息技术常用名词术语、各种信息技术及其特点和作用、信息技术的发展历史与趋势），信息系统结构及工作原理、信息技术的作用与影响等。信息能力浙江大学生命科学学院信息需求分析和表达能力信息获取能力信息分析和处理能力信息利用能力信息道德浙江大学生命科学学院个人的信息活动应与社会的整体目标协调一致，并承担相应的社会责任和义务。遵循信息法律与法则，能够抵制各种迷信的、淫秽的、违法的、反动的信息，不制作、传播、消费不良信息。不侵犯他人的知识产权、商业秘密和隐私权，正确处理信息创造、信息服务、信息使用三者之间的关系。恰当使用与合理开发信息技术，不利用信息技术进行犯罪活动等。信息素质与相关术语的关系浙江大学生命科学学院计算机素质媒体素质视觉素质科学素质终身学习基于资源的学习高校信息素质教育的必要性浙江大学生命科学学院高校实施素质教育的重要组成成分。1999年…….实施素质教育，除了要向学生传授科学文化知识外，还要重视培养学生搜集处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力…..显然，以培养信息意识和信息能力为主要内容的信息素质教育已经成为学生综合素质教育的重要组成部分。高校信息素质教育的主要形式浙江大学生命科学学院信息素质教育课程嵌入其他课程的信息素质教育读者培训活动在线指导高等教育信息素质评价标准浙江大学生命科学学院国外信息素质测评标准国内信息素质测评标准各学科信息素质测评标准美国《高等教育信息素质能力标准》2004浙江大学生命