一年级数学减法教案.docx

一年级数学减法教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级数学减法教案 篇一：新人教版小学一年级数学上册《减法》优秀教学设计 新人教版小学一年级数学上册公开课《减法》教学设计 教学目标 1、初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。 2、在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。 3、培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。 教学重难点 教学重点：理解减法的含义。 教学难点：能正确理解图意，说出算式表示的意思。 教学准备 课件、圆片 教学过程 （一）复习引入 1．边打手势边复习 2～5的组成。 2．填一填 4+□=5 □+2=4 （二）学习减法的含义 1．初步感知减法含义。 （1）教师边演示边问：有4个气球，飞了1个，还剩几个？ （2）请全班同学用小圆片代替气球，和老师一起表演。 （3）同桌互相表演一遍。 小结：从4个气球里去掉1个，求还剩多少，用减法计算。 2．初步建立减法概念。 （1）通过点子图和实物图帮助学生进一步理解减法含义。 （ 2）将实物图和点子图抽象出减法算式。 5－1=4 （3）识减号和减法算式。 （4）学习减法算式的写法和读法。 小结：我们在写减法算式时，从几个里去掉一部分，就在减号前面写几，去掉了几就在减号后面写几，还剩下几个，就在等号后面写几。 3．体会图意与减法算式的一致性。 教学第26页“做一做”看图说一说算式表示的意思。 （1）有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把。 （2）有4块饼干，拿走2块。还剩2块。 （3）有3只纸鹤，拿走了2只，还剩1只。 有3个学生，跑走了2个，还剩1个。 有3个学生，有2个男生，有1个女生?? 小结：刚才我们看了三幅图，都表示从一个数里去掉一部分,求还剩多少，所以都是用减法来计算的。 （三）探究减法的口算方法 1．看图说图意并列式。 （1）课件出示第27页主题图让学生看图说图意。 （2）要想知道还剩几只松鼠怎么列式？ （二）探讨5-3=的口算方法。 （1）讨论：5-3等于几？你怎么算出2的？ 预设一：从被减数开始倒着数3个。 预设二：根据数的分与合。 预设三：用加法想减法的方法。 （2）小结算法。 （四）巩固练习 1．划一划、填一填。（教材第27页做一做2） 篇二：一年级数学上-减法教案 减法 教学内容： 人教版一年级数学上册第25页例题及做一做，第27页练习三第6题 教学目标： 1.通过操作、演示，使学生知道减法的含义；能正确读出减法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2．通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系，同时初步渗透函数思想。 3.通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点：知道减法的含义，运用多种算法进行减法计算。 教学难点：熟练应用数的组成进行减法计算。 教具、学具准备：课件、实物投影、5个圆片、5根小棒等。 课时安排：1课时 教学过程： 一、复习导入： 复习数的组成，拍手游戏 二、探究新知 ： 1.引导观察，感知减法的含义 （1）过电脑反复演示，让学生感知到：3名同学在一起，桌子上有3只纸鹤，1名同学把1只纸鹤拿走了，桌子上剩下2只纸鹤放在一块儿。 （2）学生之间交流感受与体会。 教师引导学生同桌相互交流，然后全班交流。 （3）教师说明：3名同学中走掉1名同学，3只纸鹤拿走1只纸鹤就是从3里面去掉1，求还剩几的意思。（教师边说边用手势表示去掉） 2.学习减法算式 （1）由人或纸鹤的数量抽象出数字3和1。 （2）教师说明：从3里面去掉一个，用减法计算就要从3里面减去l个，在数学上我们用符号“－”来表示，教师板书“－”。 （3）引导学生数一数去掉1是多少？用数字几表示？在学生回答的基础上教师板书“=”，并在等号后面写上2。 （4）教师进一步说明：从3里面减去l个，用减法计算。（板书：减法） （5）读减法算式。 教师范读，同桌互读，学生自己读。 3.发散联想 （1）教师引导、启发，使学生说出生活中其它能用3-1=2来表示的减法事例。 4．看图，体验减法含义。 打开教科书25页，认真观察气球图，启发学生说明图意，并用减法算式表示，请学生表述减法含义。 三、巩固发展，学会学习： 1． 动手操作，体验减法含义。 （1）做一做的左图 ①教师示范，边操作边说明含义。 ②学生操作，表述含义。 ③说明图中表示去掉的方法。（虚线、划线） （2）做一做的右图（2、3） 学生独立看图操作，表述含义。 （3）独立操作，边摆边说 ①教师说明要求：用桌子上的5个圆片摆出不同的减法算式。 ②学生操作。 ③汇报交流 5－1