果实成熟人工乙烯利赤霉素.PPT

随堂即时巩固 点击下载 课时活页训练 点击下载 章末网络构建 核心要点突破 1.从甲图可读到以下信息 (1)生长素的功能具有两重性，即在一定浓度范围内促进植物器官生长，浓度过高则抑制植物器官的生长。 (2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)。 (3)曲线在A、B、C三点代表最佳促进效果，A′、B′、C′点以上的部分体现了不同浓度生长素的促进效果，A′、B′、C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。 核心要点突破 2．从乙图可以得到：双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。 3．从丙图可以读到以下信息 (1)曲线中H点表示促进生长最适浓度为g，在OH段随生长素浓度增高，促进作用增强，而HC段随着生长素浓度增高，促进作用减弱。 核心要点突破 (2)若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m，则其背光一侧生长素浓度范围应为：大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。 (3)若植物水平放置，表示出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于m。 核心要点突破 【易误警示】　不要将甲图中AA′、BB′、CC′理解为抑制阶段，这些阶段仍体现生长素的促进作用，只是促进作用逐渐减弱。 核心要点突破 3．(2008年高考上海卷)如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度分别为(　　) 即时应用 核心要点突破 A．a和b　　　 B．b和a C．b和c D．c和b 解析：选C。顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。 核心要点突破 4．根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(　　) 核心要点突破 A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度 B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度 C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度 D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度 核心要点突破 解析：选C。在单侧光的作用下，e点生长素的浓度大于d点浓度，且e点浓度的促进生长的作用大于d点。 实验专题探究 1．概述 变量梯度指自变量相邻两次取值之间的差值大小，即自变量每次变化的幅度。生物实验中常见的变量梯度有pH梯度、温度梯度、浓度梯度等。 变量梯度设置的实验应用 实验专题探究 2．注意事项 (1)在合适范围内取值：生物体或细胞生活在特定的环境中，研究某因素对生物或细胞的影响时，自变量应在它能发挥作用的范围内取值。如确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，生长素浓度应在10－12 mol/L～10－8 mol/L范围内，变量梯度应相差一个数量级。 实验专题探究 (2)梯度大小设置要适宜：梯度过小，看不出变化，实验组数增多，增加了操作难度；梯度过大，实验结果不准确。如研究唾液淀粉酶的最适pH，预测其数值应在7.0左右，pH梯度设为0.4，即共做五组实验，其缓冲液pH分别为6.2、6.6、7.0、7.4、7.8。 实验专题探究 (3)根据实验目的确定变量梯度的大小①若进行定性分析，梯度设置可稍大些。如探究温度对光合作用的影响，一般情况下植物在30 ℃左右时，光合作用最强。我们既要研究温度降低时光合作用强度的变化，也要研究温度升高时的变化，温度梯度设置如下0 ℃、10 ℃、20 ℃、30 ℃、40 ℃。 实验专题探究 ②若要进行定量分析，梯度设置应小些。如探究光合作用的最适温度，温度梯度设置如下24 ℃、27 ℃、30 ℃、33 ℃、36 ℃。 实验专题探究 (2009年高考安徽卷)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。 实战演练 实验专题探究 材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶…… 实验专题探究 方法步骤： (1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。 (2)____________________________。 (3)_____________________________。 (4)连续观察6周，记录并统计__________________________________。 实验专题探究 实验结果预测：(请在上图中将预测的结果以折线的形式表示) 答案：(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、100～200 mg·L－1、200～300 mg·L－1三个区间各至少取一种浓度)。