数学：132 数的奇偶性(共22张PPT)(人教A版必修1).pptVIP

函数的奇偶性第（1）课时 宁化一中 数学备课组 创设情景，引入新课 天———银河系 创设情景，引入新课 天———银河系 创设情景，引入新课 地-----我们家园 创设情景，引入新课 人-----体操子 创设情景，引入新课 物-----花鸟虫鱼 创设情景，引入新课 日常用品的对称外观 创设情景，引入新课 建筑物中的对称风格 创设情景，引入新课 对称的古都--北京：整齐对称，构成了北京城市建筑上的独特风格和宏伟的气势， 给人以稳重、博大、端庄的感觉。  创设情景，引入新课 文学中诗词的字句对称的修辞手法 提出问题，探究定义 ①如图所示，观察下例函数的图象，它们有何共同特征？ ②那么如何利用函数的解析式描述函数图象的这种特征呢？填写表1和表2，你发现这两个函数的解析式具有什么共同特征？ 表1 比较函数图象 提出问题，探究定义 表2 意义建构，形成定义 偶函数定义：如果对于函数f(x)的定义域内的任意一个x,都有f(-x）=f(x)。那么函数f(x)就叫偶函数。[理解本质：当自变量x取一对相反数时（关于原点对称），相应的两个函数值相同（成双偶合）] 奇函数定义：如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x,都有f(-x）=-f(x)。那么函数f(x)就叫奇函数。[理解本质：当自变量x取一对相反数时（关于原点对称），相应的两个函数值相也是一对相反数。（关于原点对称）] 数学应用，巩固新知 [例1] 判断下例函数的奇偶性，并说明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） 数学应用，巩固新知 观察对勾函数及三次函数图象判断它们的奇偶性 数学应用，巩固新知 [变式训练]：创新设计P25页第5题 [例2]已知：函数 ，若对于任意实数a、b都有 ，试判断函数的奇偶性。 变式训练：已知：函数 对任意非零实数都有 试判断函数的奇偶性 [例3]已知： 为奇函数，求：a，b的值 数学应用，巩固新知 变式训练：1）已知： 2）已知：函数 为偶函数，其定义域为[a-1，2a]，求：的值域。 数学应用，巩固新知 [例5]已知奇函数 在[a，b]上是减函数，试问：它在[-b，-a]上是增函数还是减函数？ 变式训练：已知偶函数 在[a，b]上是减函数，试问：它在[-b，-a]上是增函数还是减函数？ 课堂小结，提炼知识 1、对于函数定义域D内的任意一个x，都有f(-x）=-f(x)，那么函数就称为定义域D内的奇函数；对于函数定义域D内的任意一个x ，都有f(-x）=f(x)，那么函数就称为定义域D内的偶函数。 2、奇函数图象关于原点对称对称；偶函数图象关于Y轴对称。 3、判断函数奇偶性常用的方法有： （1）定义法：步骤为：①首先确定函数的定义域，并判断其定域是否关于原点对 ②其次确定f(-x)与f(x)的关系 ③作出相应结论。 课堂小结，提炼知识 （2）图象法 4、判断函数非奇非偶则只要定义域内有一个使，则一定不是奇函数，若定义域内有一个使，则一定不是偶函数。 5、记住奇偶函数的如几个性质，有利于解题 （1）函数的奇偶性是函数在定义域上的的“整体”性质，而函数在定义域子集上的“局部”性质。 （2）在两个函数的公共定义域上：奇+奇=奇，奇×奇=偶，偶+偶=偶，偶×偶=偶，奇×偶=奇。 课堂小结，提炼知识 （4）奇函数在对称的两个区间上 有相同的单调性；偶函数在对称的两个区间上有相反的单调性。 (5)若奇函数在原点有定义，则有f(0)=0 * 3 2 1 0 -1 -2 -3 3 2 1 0 -1 -2 -3 ③请给出偶函数的定义？ ④偶函数的图象有什么特征？ ⑤函数 是偶函数吗？ ⑥偶函数的定义域有何特征？ ⑦观察函数 的图象，类比偶函数的推导过程，给出奇函数的定义和性质？ *