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关于化学作业批改评语汇总 　　本学期数学作业批改的可以这样吗？　　教学的最根本的出发点必须要放在学生的发展上——“为了学生的发展而教”。突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现:“人人学有价值的数学; 人人都能获得必需的数学; 不同的人在数学上得以不同的发展”。“数学是一个过程”，教之道在于“度”，学之道在于“悟”。作为教师应该如何了解学生到底“悟”了多少呢？　　初中阶段数学的学习与文史科目的学习存在很大的差异， 文史科学习以背诵、记忆、默写、阅读、理解、思考为主要手段， 而数理科学习特别是数学则是通过大量的练习作业来达到对知识的理解和巩固， 从而融会贯通， 举一反三。初中数学教学中， 如何合理布置与批改作业， 使作业更有效地发挥巩固延伸知识、培养发展能力、反馈教学信息的功能， 这是实施有效教学的重要环节。　　数学作业是检验教师课堂教学是否达成目标的一种有效手段，更是学生对所学知识内化为自己知识的真实反映。作业正确，说明教师学生的目标达成一致。学生的作业错误，说明学生对知识的理解和把握还不到位，教师就需要采取有效的教学方法，让学生反思并意识到错误的原因，再准确而清晰地把错题重新用数学的形式加以阐述，以加深学生对知识获取过程的理解。因此，学生认真完成作业是非常关键的。那教师应该如何批改呢？　　教师批改作业不仅仅是数学教学的重要环节，还是师生双方获得信息的