语文人教版六年级下册标点符号的复习.docVIP

标点符号的复习 莲花塘学校 王艳茹 【教学目标】 1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。 2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。 【教学重点】 1、能根据具体的语境体会顿号、分号、冒号、引号、省略号等标点符号的不同用法。 2、在段落中正确使用标点符号。 【教学难点】 能根据具体的语境中正确使用标点符号。 【教学过程】 一、激趣导入： 中华民族的文化源远流长、博大精深、趣味无穷。单就标点符号这一项来说从古至今就出现过许多有趣的轶事。六年级下册第二单元就有唐代大诗人杜牧的一首《清明》（课件出示，齐读）。这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点符号，竟把它变成一首绝妙的小令。（课件出示，齐读） 除了诗歌，还有对联。相传有一个财主过年了请一位秀才写了一副对联。（课件出示对联）财主一读，连连夸好。他是怎么读的呢？谁来读一读。（要求读出标点符号）这副对联还藏着秀才的智慧，他的智慧在哪里？请一个同学重新加入标点读一读。这就是智慧。这就是标点符号的妙处。今天我们就要来一次标点符号的复习，提高同学们正确使用标点符号的能力。（板书课题：标点符号的复习） 二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。 1、在小学六年的语文学习中，你学过了哪些常用的标点符号，指名上黑板的方格中书写？（在黑板上画好方格） ， 。 、 ； ： ！ ？ “” 《 》 （ ） ―― …… 2、检查书写格式是否正确。（出示幻灯，师生一起对答案并指导引号的写法：从上到下,省略号是六个实心小圆点） 3、课件出示标点在格子中的正确位置。 4、总结写法。 （1）在横行书写的文稿中，逗号、句号、顿号、分号、冒号、叹号和问号都占一个字的位置，放在句末的右下角。这七种符号不能标在一行的句首。 （2）占两格的标点符号是引号、书名号、括号、破折号、省略号。其中破折号和省略号不能分成两段。 （3）标点符号的写法都记住了吗？赶快拿起笔在导学稿上的格子里写一写吧。 5、前面的(逗号、句号、感叹号、问号和冒号)都比较简单，我们主要来讲讲后面几种标点符号。出示句子：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。 问：怎样打标点符号？为什么？预设：都是讲声音的表示并列关系的词语。 教师归纳：（出示幻灯片）表示句子中并列词语之间较小的停顿用顿号。 6、好，我们再来看下面这句。出示句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 问：怎样打标点符号？为什么？预设：都是表示并列关系的句子。 教师归纳：（出示幻灯）用于分句与分句之间的停顿用分号。 你们发现逗号和分号的相同点和不同点了吗？ （共同点：都是表示并列关系。不同点：顿号表示并列的词语之间的停顿且停顿时间较短。分号表示并列句子之间的停顿且停顿时间比顿号长，比句号短。） 8、提示语的位置不同，它后面的标点符号也跟着起变化，同学们看下列三个句子怎样打标点符号。 出示句子： （1）我拿起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。” （2）“最好是我第一个飞到月球上，”第三个孩子说，“那样我在全国就出名了。” “对不起，先生。”那个女孩说，“苏珊两周前去世了。” （3）“睡着了吗？”主人一进门就严厉地谴责阿廖沙。 谁来从这三个句子中提示语的位置总结一下怎么打标点符号呢？ 真棒！咱们一起来读读吧。 （1）提示语在前，提示语后面用冒号（前：“。” ） (2)提示语在中间，提示语后面用逗号（“。”中，“。” ） （3）提示语在后，提示语后用句号（“。”后 。） 三、通过练习，熟悉用法。 看来同学们都熟悉了标点符号的写法和用法了，下面我来闯关吧。请大家完成导学稿中“小试牛刀”的第一题。 （一）给下列句子加上标点符号。 1、学校书法课开有楷书 隶书 行书 草书等课程 2.芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了 3. 你长大了 你得学会看病 妈妈说 4. 看病还用学吗 他吃惊地说 您给看看不就行了吗 5.小男孩想了一会儿 说 我可以一便士卖给你两盒 四、亲爱的同学们，你们闯关成功了吗？我们再来复习标点符号的用法和作用。方法：出示句子，请同学说说它的作用。 1、引号的用法： 例1 爸爸说：“你们爱吃什么？”（表示引用的部分） 例2 整天吃睡不干活，你可真“勤快”啊！（表示讽刺或否定） 例3 钱学森被誉为“中国导弹之父”。（