六年级数学总复习“式与方程”集体备课解读义务.docVIP

六年级数学总复习“式与方程”集体备课解读 主讲：金坛市汤庄小学 钱旭丽 知识体系梳理 式与方程的复习在第十二册的复习中，只占了两个课时，但在我们苏教版的义务教育小学数学教材知识体系中，却是从一年级就开始渗透式与方程的教学了。 （一）前期渗透阶段 ( 1—4 年级 ) 1——三年级，我们做过类似的题目：7+（ ）=10；48÷□=6；○里最大能填几？○×4＜29；这里是用（ ）、□、○等表示数，这些题目零散的在练习中穿插出现，就是方程在教材中最早的渗透。四年级学习的运算律，用字母能直观、简洁地显现运算，也为以后进一步学习用字母表示数打下知识基础。 （二）集中应用阶段（四下“用字母表示数”；5下6下 “方程”） 从四下开始，小学阶段才正式教学式与方程的知识，主要学习用字母表示数、简易方程和列方程解决简单的实际问题。会用字母表示一步、两步计算的数量关系；会已知字母的值求式子的值。 五下的方程教学：一是等式的含义与方程的意义，根据直观情境里的等量关系列方程。二是教学等式的性质，解方程，列方程解答一步计算的实际问题。 六下的方程解类似于ax±b=c、ax±bx=c的方程，并用于解决稍复杂的实际问题。 （三）后期拓展阶段（6下比例） 解比例，用方程求实际距离（已知图上距离与比例尺），这些其实就是方程解决问题的拓展应用。 复习总目标梳理 1、帮助学生整理式与方程的知识体系，学会用字母