语文人教版六年级下册18、跨越百年的美丽.docVIP

望花区小学语文“学案导学，自主探究”教学模式——“导学案” 课 题 跨越百年的美丽 年级 六年级 单 位 中心小学 姓 名 杨旭 课型 讲读课 教学 目标 1．通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。 2．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3.练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。 重点 解读“美丽”，感受科学精神。 难点 解读“美丽”，感受科学精神。 课前准备 多媒体课件 基本环节 教师组织引领过程 学生交流展示活动 巩固词语和课文内容 学习跨越百年的美丽的深刻含义 感情升华 总结 （一）上节课我们学习了《跨越百年的美丽》一课，哪个小组想带领大家复习一下上节课学习的内容？ （二）非常感谢这组同学能带领大家对上节课的知识进行复习，使我们再次重温上节课的内容。这节课我们继续走进《跨越百年的美丽》。 （一）我们先来了解一下本节课的学习目标。 （默读学习目标） 学习目标（第二课时）： 1．通过自主学习，体会居里夫人的“美丽”之处。 2．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 3.练习有感情地朗读课文，激发学生对人生意义的思考。 （二）学习跨越百年的美丽的内涵。 同学们，1898年，居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现，她的报告使全场震惊，她的形象永远定格在人们的心里。俗话说“美丽是经不起时间的考验的。”究竟是什么使玛丽居里的美丽能跨越百年呢？我想一定有她耐人寻味的美，就让我们走进课文，带着这样的问题去寻找答案。 1、出示自学提示： 仔细阅读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？ 学法指导： 在课文中找到令你感受深刻的相关语句，读一读，想一想，谈一谈。 2、请大家先自学，然后再到小组内交流。 3、哪个小组的同学先来交流，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽”，这种“美丽”表现在哪些方面？ （1）交流第3自然段： 师：让我们带着这些感受再读一遍这段话。 师：同学们，你们知道0.1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从成吨的废渣中提炼出那么小小的0.1克镭，这是多么艰难呀！那么我们在读这句话时应该怎么读呢？ （指名读句子） 师：如此艰苦的条件，如此艰难的实验，可是他们想要得到的是希望有美丽颜色的镭。他们得到了吗？一起读。 师：从第3自然段的学习中我们了解到了居里夫人为了发现和提炼镭所付出的艰辛。我们深深地为居里夫人那种对科学事业坚定的信念和执著的追求精神所感动，这种信念和精神无疑是美丽的。正如书上所说的，“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。” （2）交流第4自然段： 师：居里夫人的美丽还表现在哪些方面呢？ 师：她把外在的美丽变成了什么呢？一起来读读课文中的句子。 （3）交流第5、6自然段： 师：还有谁能从其他角度谈谈居里夫人的“美丽”表现在哪里呢？ 师：是的，对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献！所以作者说，“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”，让我们怀着对居里夫人的敬意把课文最后两个自然段读一遍。 （三）加深对题目的理解，激发对人生意义的思考。 1、同学们，学习了课文，你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解吗？ 2、居里夫人的美丽可以跨越百年，还有谁可以跨越百年，甚至千年？ （一）同学们，现在我们明白了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利，这种一心为科学献身，为人类作贡献的精神正是人生的意义。爱因斯坦曾说，“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个光明的未来。”我想，我们如果能学习居里夫人的品德力量和热忱，我们也能为人类作出贡献。 （二）最后，让我们一起读读这首诗献给可敬的居里夫人。 小组带领全体同学复习课文字词及主要内容 直接揭题 齐读课题 默读学习目标 设置悬念，激发兴趣 自读自学提示一 小组内进行交流 带着敬佩之情读语句 对比数据，体会研究的不易 读出喜悦之情 体会执着追求的科学精神 有感情朗读排比句，体会献身科学的精神 体会淡泊名利的精神 谈谈对题目的新理解 列举其他人物 学习居里夫人的科学精神 齐声朗读《致居里夫人》 板书 设计 18、跨越百年的美丽 美丽端庄 美丽容貌 执着追求 献身科学 科学精神 淡泊名利 （永恒） 《跨越百年的美丽》教学设计 望花区中心小学 杨 旭 2016、5 一、巩固词语和课文内容 (一)上节课我们学习了《跨越百年的美丽》一课,哪个小组想带领大家复习一下上节课学习的内