国培计划-2010 年“知行中国-小学班主任教师培训项目”课件.pptVIP

精彩沙龙 深度学习，渐入佳境 云南省沙龙研讨：如何召开家长会？ 2136条留言(截至12日中午) 云南省杨庆媛：在家长会上多一些感恩。每次开家长会，我都会在开会之前对家长一个学期以来对孩子的管理和付出，以及对我工作的支持，表示深深地感谢，并会给他们鞠上一躬。而家长们，他们会因为我的鞠躬而思考。平常没有管孩子的家长会思考，平常付出心血管孩子的家长会更用心的与我配合。 河南省尚艳萍：家长对我们持有信任的态度，家长会也是我们和家长沟通交流的好机会。不能把家长会开成报告会，以诚待人就能赢得家长支持和理解。 山东省姜爱华：家长会是教师与家长进行交流的平台，开家长会时千万别当众批评学生，更不可拿某个家长说事，要尽量抓住学生的优点去表扬学生。对于一些问题学生可以通过与家长集体沟通交流，找到好的教育方法，切不可以教育的方式，告诉家长要如何教育孩子。 吉林省王小燕：以心交心，都是家长，多想象自己就是学生家长，最希望什么样的帮助；以情换情，都是成人，曾经也是学生，也是孩子，“情何以堪”；以礼服理，都是教育者，理智是必须的，礼貌是必须的。到首页精彩沙龙查看更多 * 优秀作业展 黑龙江省林口1班：让爱伴我们与学生一起成长 辽宁省金州1班 ：知行相长 携手前行 山西省榆次1班 ：迸发的智慧火花 河南省延津县3班 ：优秀作业展示 安徽省潘集1班：优秀学思作业展 广东省顺德2班：龙舞知行之优秀作业展 到首页研修作业查看更多 * 网络班级展 到首页网络班级展示查看更多 山东邹城 杏花村小学五三班 浙江平阳 西湾小学三一班 宁夏石嘴山 第十三小学四四班 江西瑞昌 市实验小学六五班 江苏南通 市实验小学五三班 * 国培计划—2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目 知行中国：一声叹息，远程学习岂能虚假 安徽省无为县教师进修学校 汪文华 最近几天，担任远程培训的辅导员，经常阅读参训教师提交的作业、交流文章，发现部分参训教师在进行虚假学习，直接影响着培训的效果。结合以往组织的远程培训的学习监控情况，以及一些参训教师反映的情况，大致可以把远程培训的虚假学习分为以下三类：一是“代学”型，二是“抄袭”型，三是“应付”型。 “代学”型指的是一些参训教师让他人代替自己参加远程培训，有长辈让晚辈代的，有妻子让丈夫代的，有领导让下级代的，还有“花钱”（如，请吃饭）请他人代的。看来，“代学”情况分为两类，一类是亲情类，一类是“权”“利”类。前者，一般是碍于情面，或出于“家”情。后者，却有了滥用权利、讨好谄媚、拿钱办事、“吃人嘴软”之嫌。不论哪种情况，参训教师实在是没有“参训”，失去学习提高的机会不说，浪费了网络资源是小，败坏了教师形象就“罪大恶极”了。 * 国培计划—2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目 “抄袭”型，较之“代学”型，参训教师总算在参加学习，只是在提交作业上“动了头脑”。“抄袭”之法，多很简单，或网上“百度”一下，或“克隆”同学（同期的参训教师）作业，稍费“周折”（查找、复制、粘贴），几分钟“解决问题”。如果辅导教师稍不留神，就有被“蒙骗”的可能，甚至出现给予肯定、设为“精华”、推荐为佳作等结果。有的“抄袭”者不以为耻，反而沾沾自喜，或向他人“传授”经验，或公然讥笑辅导教师。不知这些教师是怎样对待学生的抄袭行为的，当大声呵斥学生抄袭时，一定底气不足吧！ “应付”型的远程培训参训教师，应付形式多种多样，表现各不相同。观看视频时，挂机（人机分离）者有之，同时开着几个视频窗口者有之，边放着视频边做他事者有之，没有听、没有看、没有思、没有记，只要时间记录达到规定即可。提交作业的应付之策也很多，除了“抄袭”之外，或字数简短在百字之内，或胡乱作答、文不对题。如果要求回帖交流，则不少是几个字（如，“学习”“赞同”），一个或两个“表情”图，还有的用同样的内容与多人“交流”，更有甚者在一个主题下反复回同样的帖子。如此作业和交流，质量低劣不堪，令人气愤之至。 * 国培计划—2010 “知行中国” 小学班主任教师培训项目 常听不少教师反映集中培训资源有限、培训者水平不高，针对性不强、效果差。那时，迟到早退、中途出场、代做作业、代考抄袭等现象业已出现。现今，采用远程培训，有丰富优质的学习资源、时空自由的学习环境、互动交流的网络平台等，不能再说“资源有限、培训者水平不高”。不论是集中培训，还是远程培训，如果教师不积极主动地、态度端正地参加培训，无论如何也是无法提高针对性和增强实效性的。 面对如此参加远程培训的教师们，我只能一声叹息：远程学习岂能虚假。 * 国培计划—2010 “知行中国”