中外的交往与冲突.pptVIP

;中外的交往与冲突;中外的交往与冲突;中外的交往与冲突;1、教材的地位;2、教学目标;2、教学目标;2、教学目标;2、教学目标;3、教材重难点;3、教材重难点;中外的交往与冲突;1、学情分析;2、教法;;中外的交往与冲突;情景预设：假如我们回到明朝，正值郑和下西洋成功 回国...... 活动方式：《新闻发布会—郑和下西洋》 活动说明：教师事先布置任务，分4组（1－3组是郑和 及船员） 第1组负责介绍航行的路线，航行中遇到的困难及解 决方法；(教师提供“郑和下西洋的路线”图片） 第2组负责介绍物品交易情况 第3组负责介绍与各国交往的场景，举一二例即可 第4组是记者，任务是写一篇新闻稿，报导郑和下西洋 的相关情况，主要介绍事件的时间、相关地点、 背景（目的）、简单经过、结果及影响。（教师 提供一篇新闻稿范文）;活动步骤： (1)郑和及船员汇报有关情况； (2)记者提问； (3)当场写新闻稿，并上台展示新闻稿;时间;设计理念 通过《新闻发布会—郑和下西洋》的课堂活动，改变学生被动接受知识，以旁观者的心态了解历史，用情景预设，身临其境的方式去亲近历史，以主人公的心态去经历历史，激发学生的主观能动性。了解郑和下西洋的历史知识，并培养合作交流能力，根据历史素材做合理的历史想像能力、识图能力、口头表达能力、书写能力。;2、戚继光抗倭;设计理念 运用阅读古文资料 — 理解大意 — 结合课本探究问题 — 得出结论（论从史出）的模式，线索清晰的引导学生去整合课本知识，探究解决问题，锻炼能力，并感受解决问题的快乐。;;;板书设计;1、郑和下西洋最远到达（　　　） A　印度洋沿岸和红海沿岸 B　印度洋沿岸和非洲东海岸 C　红海沿岸和非洲东海岸 D　榜葛剌和红海沿岸 2、浙江有戚家村，温岭有继光路，这里纪念的英雄的历史功绩是（　　） A　收复台湾 B　抗击倭寇 C　抗击沙俄 D　出使西域;　　葡萄牙殖民侵略者的行径和郑和下西洋的活动进行比较，说明两者之间有什么不同？;请您批评指正！