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关于沪教版作文之给英雄的一封信教学设计 　　1 能根据搜集的资料，给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。　　2 能用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。　　1、播放几个学生熟悉的奥运健儿、救灾英雄的画面，说说你觉得他们是怎样的人？　　学生交流。　　2、教师评点，板书：英雄　　3、讨论：你认为怎样的人才是英雄？　　4、交流学生熟知的英雄的姓名。　　说明：　　英雄离学生的实际生活毕竟还是比较遥远的，不是身边触手可及的，但他们又是学生所熟悉的，学生几乎人人都能说出几个英雄的姓名。但究竟怎样的人才是真正的英雄，学生又一知半解，有的男生可能会以为只有英勇善战的人才是真正的英雄，甚至有的学生会误以为英雄都是男性。通过这样一个画面的播放，以及学生之间的讨论，目的在于让学生理解英雄的含义，明确英雄的范畴。这样有助于为学生接下来扩宽写作的思路，丰富学生写作的材料做铺垫。　　1、揭示本次习作的题目：给英雄的一封信　　齐读题目，你读懂了什么？　　师：对，作文的题目给我们规定了这次写作的体裁。　　出示本次写作要求：　　①给心目中的英雄写一封信，表达自己对英雄的崇敬之情。　　②用书信的方式介绍英雄的事迹，并重点写出自己的真情实感。　　2、指名读要求，讨论：要求告诉我们这次作文要写什么内容？　　3、小结：细细咀嚼这两句话，我们才知道这篇作文要求我们