21世纪小学美术二年级下册《彩蝶》教学设计方案.doc

《彩蝶》教学设计方案 一、教学目标阐述： 《彩蝶》是21世纪教材小学美术课本第四册中的一课，它的教学目的是引导学生了解昆虫的构造，通过观察蝴蝶外形、翅膀花纹和设计、表现、制作，认识和感受大自然的美，并且将大自然给予我们的美好感受表现出来，利用大自然的美为自身服务。培养学生热爱生活，保护生存环境的意识。b5E2RGbCAP 本课属于“设计、应用”类，教学目标是： 1、知识目标：了解昆虫身体的构成，发现蝴蝶造型的多样、色彩的协调，和自然赋予的美感。理解左右对称，初步学习设计造型及选择色彩、纹样。p1EanqFDPw 2、能力目标：用彩色纸对折的方法表现蝴蝶，对外形、色彩，图案纹样进行设计制作，提高动手制作能力。分组完成一幅作品，培养学生合作能力。DXDiTa9E3d 3、情感目标：知道创造美丽来装点生活，用作品为亲人送去祝福。热爱大自然、保护野生动物，热爱生活、保护生存环境。RTCrpUDGiT 本课以表现蝴蝶为主要内容，虽然学生对这种美丽的昆虫十分喜爱，但是生活在城市中的孩子接触蝴蝶的机会不多，因此对它的了解较少，教材中只提供了少量图片，不能很好的解决学生的观察问题。另一方面，学生年龄小，存在着个体差异，虽然对所学内容感兴趣，但设计、制作能力发展水平不一，让学生用剪贴的方法表现还存在难度。针对这些问题，教师在授课前，先布置观察作业，学生可去博物馆或自然角参观蝴蝶标本，也可以到图书室浏览科普类杂志，师生一起利用课余时间收集有蝴蝶图案的物品，如风筝、图片、小饰品等来布置教室，有条件的同学还可以在家长的帮助下上网搜集“蝴蝶”的资料。教师针对本课的教学目标、重、难点及学生的实际情况，将有关内容制作成多媒体学习型课件，采取小组合作的方式组织课堂教学，教师以组织者、指导者、辅导者的身份参与学生学习。 5PCzVD7HxA 二、信息媒体阐述： 信息技术提供的网络资源以它特有的功能与优势，为学生自主学习、 主动探究提供了理想的学习环境和操作性平台，能充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极体验、主动创造。学生利用因特网收集资料，下载信息，利用信息化平台和数字化资源，发现知识、探究知识，表达观点，打破了传统教学模式的束缚，有利于培养他们的创新能力。在多媒体网络环境支持下的课堂教学，可以有效地缩短学生的认知过程，提高他们的学习效率，更好地发挥学生的主体作用和教师的主导作用，促使学生获得的知识和技能得以牢固地掌握，并达到灵活运用。jLBHrnAILg 根据“以人为本”的教学理念，在信息技术与课堂教学整合的过程中，充分考虑到低年级学生的年龄特点，以学生为主体，设计课件时力求界面简洁大方、交互性强、操作简便。学生只需用鼠标点击按钮，就可以随意浏览不同版块，学习有关内容。在练习中，设置“帮助”按钮，学生遇到问题不仅可以求助教师、同学，还可以求助电脑，直到问题解决。根据自己的实际情况选择浏览、完成自我评价、链接互联网、进行交流讨论。大大调动了学生的积极性，体现了教育“以人为本”的核心思想。xHAQX74J0X 三、教学策略阐述： 1、导入部分——创设情境、激发兴趣。 教师在引入课题部分有意识地创设情境，引发学生的积极情感，利用猜谜语“会飞的花” 和轻柔的音乐等手段引起注意，让学生提出问题，教师并不急于讲解，而是让他们自己先尝试着解决问题，使他们带着问题学习，并饶有兴趣地参与到学习中来。LDAYtRyKfE 2、讲授部分——自主学习，协作探究。 教师有针对性的设计制作了利于学生自主探究的多媒体学习型课件，使之成为学生认知的工具。通过课件的演示，把抽象的知识形象化，学生用观察、发现、讨论、合作的方式自主学习知识，找出解决问题的方法，充分体现学习的自主性、探究性、合作性，使学生真正成为学习的主体。Zzz6ZB2Ltk 3、实践部分——分工合作、综合设计。 在现代社会生活和学习中，人与人之间，团体与团体之间的交流与合作是必不可少的，为了使学生从小树立交流与合作意识，在练习时，根据学生的实际水平对他们进行分组，每组5—6人，一名组长。组员分工合作，以组为单位完成作品并参加班内评奖。既使每个同学都得到练习的机会，又培养了他们合作的意识和团队精神。dvzfvkwMI1 4、评价部分——集体评议、互动交流。 先以组为单位，小组内互相交流、评价。再组织各小组进行组间的相互参观、取长补短。通过填表，对自己、对他人学习成果进行评定，并为优秀者颁发奖励。使学生在完成学习目标后得到满足，对他们今后的学习起到一定的促进作用。rqyn14ZNXI 5、延展部分——发散思维，培养创新。 展示课件中将彩蝶图形运用于生活设计的图片，结合教室中各种实物，如书包，发卡，服装，文具等，增强学生将设计与生活紧密联系的创作意识，培养学生善于到生活中发现美、搜集美的信息的能力。EmxvxOtOco