小学美术人美版第六册知识树[1].pptVIP

15、《卵石动物造型》 假如孩子长大了，他的美感经验获得较高的创造力，并将之用于生活和职业，那么艺术教育的目标已达成！ 罗恩·菲得： * * * 三年级 美术上册 乌日根塔拉农场学校 翠 英 说课标 总目标、学段目标 内容标准 教材的编写体例和特点 内容结构 与整合 教学建议 课程资源开发 评价建议 说课流程 说教材 说建议 综合探索 造型表现 内容标准 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 设计应用 造型表现 说课标 总目标 学段目标 综合探索 欣赏评述 欣赏评述 设计应用 总目标 过程与方法 知识与技能 情感态度与价值观 学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养 学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术实践能力 学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 1~2年级 1 3~4年级 2 5~6年级 3 学段目标 设计应用 欣赏评述 综合探索 尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。 学段目标 造型表现 综合探索 欣赏评述 设计应用 造型表现 认识与理解美术基本造型要素，通过对各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验，运用对比与和谐，对称与均衡等组织原理进行造型活动，主要发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，激发学生丰富的想象力和创新意识，体验造型活动的乐趣。 了解“物以致用”的设计思想，运用设计的基本知识和方法，使学生合理利用多种材料和工具进行有目的的创意、设计和制作活动，发展他们的创新意识和创造能力，激发美化生活的愿望。 运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识，使学生逐步提高视觉感受能力，形成健康的审美情趣 通过了解美术与其他学科的差异与联系，学习灵活运用各种学科的知识进行探究性、综合性的美术活动，发展综合解决问题的能力，激发探索未知领域的欲望，从而达到体验探究的愉悦和成功感。过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术的学习领域 内容标准 教材编写意图： 人教版教材是根据《义务教育美术课程标准》编写的 教材，在科目编制中重视学生情感、态度、价值观的培养 养成，注重学生在学习过程中对美术活动的多角度的体验与尝 试，强调学生对丰富多彩的美术学习活动的体验与认识。在教 材中，为学生设计了丰富的美术创作活动，让学生选用多种媒 材进行尝试美术创作，鼓励学生勇敢去做、去表现，音美结合 让学生在无形中受到了熏陶。 教材编写特点 1、促进学生人格发展以知识与技能为基础 2、贴近生活富有情趣和启发性 3、重视参与实践、 鼓励探究创造 4、对大自然和人类社会的热爱及责任感 5、激发学生创造美好生活的愿望与能力 1. 说教材 2.教材内容结构 教材的编写体例和特点 3.教材立体整合 教材内容的设置 作业提示 图片与范画的欣赏 教学提示 课题 1. 说教材 2.教材内容结构 教材的编写体例和特点 3.教材立体整合 9、《会动的盒子》 整册教材的立体整合 13、《绿色和紫色的画》 12、《绿色和紫色的话》 9、《大嘴怪》 1、《恐龙世界》 4、《人物与环境》 3、《会动的线条》 7、《威武的盾牌》 18、《有趣的生肖邮票》 6、《大嘴怪》 5、《我们的社区》 11、《橙色的画》 第二单元 春天的畅想 设计应用 造型表现 欣赏评述 综合探索 设计应用 造型表现 17、《娇艳的花》 2、《画中的线条》 8、《别致的小花瓶》 14、《彩墨游戏》 二 16、《生活与艺术中的花》 19、《变垃圾为宝》 13、《彩墨游戏》一 120、《吉祥的小羊》 21、《蒙古刀》 22、《蒙古族酒器》 《中国龙》 《变垃圾为宝》 相辅相成 美术与其它学科的联系 《中国龙》 《变垃圾为宝》 相辅相成 美术与其它学科的联系 尝试 （工具和媒材） 游戏 体验乐趣 设计装饰 感受区别 设计装饰 美化环境 第一学段 第三学段 第二学段 学习、了解 （创意和方法） 运用、选择 （创意和方法） 对教材中【设计·应用】学习领域的教学内容进行纵向的分析阐述 1. 说建议 2