2018年的秋人教版七年的级历史上册备课教案：第6课动荡的春秋时期.pdfVIP

1 第6 课 动荡的春秋时期 1 教学分析 【教学目标】 了解春秋时期从经济发展到社会制度的深刻变化，政治局面上诸侯争霸斗争 知识与能力 及其影响。认识春秋时期是生产力飞跃进步、社会制度大变革、政治局面大 动荡的时代，培养学生从历史现象到历史认知的思维能力 通过对铁器、牛耕出现的出土文物图片和相关文献记载的认知，激发学生学 习兴趣，增加感性认识，培养证据意识；通过春秋时期与西周相关制度的对 比，理解社会制度的变化和西周制度的瓦解，培养学生的比较思维能力；通 过程与方法 过对诸侯争霸战争影响的讨论，认识争霸战争具有有利于局部统一、促进民 族交融的积极作用，培养学生开放创新的思维品质和用联系、辩证的观点分 析看待历史现象的能力 通过生产力发展引起社会转型，认识生产力发展是社会进步的根本动力，树 情感态度 立发展生产力的观念。通过霸业兴替的探究，认识到综合国力和软实力对国 与价值观 家生存和大国崛起的意义 【重点难点】 教学重点：春秋时期的经济发展；诸侯争霸[来源:Z_xx_k.Com] 教学难点：春秋时期的经济发展；王室衰微 2 教学过程 一、导入新课 烽火戏诸侯的周幽王，废掉申后及太子宜臼，立其宠爱的褒姒为后，伯服为太子。公元 前771年，申后之父申侯勾结犬戎攻破镐京。周幽王点起烽火求援，众诸侯因以前被烽火所 戏而不加理会。周幽王最后被杀于骊山，西周灭亡。其后众诸侯拥立太子宜臼为王，是为周 平王。又因镐京因地震受损，残破不堪，又在戎、狄等外患威胁之下，于是平王在即位后第 二年(公元前770年)，在郑、秦、晋等诸侯的护卫下，将国都迁至洛邑，开始了东周的历史。 东周分两段：春秋和战国。 春秋时期：公元前770年—公元前476年，因孔子编订的编年体史书 《春秋》而得名。 战国时期：公元前475年—公元前221年，因西汉刘向整理校订《战国策》一书而得名。 今天让我们一起学习第6课 《动荡的春秋时期》。 二、新课讲授 目标导学一：春秋时期的经济发展 1．图片展示：铁制农具、牛耕 2．问题思考：(1)从图片中，你获取了哪些历史信息？这些信息说明了什么？(2)铁制 农具和牛耕的使用有什么历史作用？ 提示：(1)春秋时期，铁制农具和牛耕技术出现；说明当时社会生产力得到了提高，促 进了社会经济的发展。(2)促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。 3．图片展示：劳动工具演进 4．教师小结：春秋时期的铁制农具，大多数是在木器上套一层铁制的锋刃。古书记载， 春秋时期，人们已经用铁制农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发 掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁制农具和牛耕的使 用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。它把中国的物质文明由青铜时代推进到铁 器时代。 5．材料展示： 材料一：河南新郑李家楼出土春秋中期的莲鹤方壶，湖北省荆州市望山楚墓出土越王勾 践剑。 材料二：《汉书·地理志》载齐国能 “织作冰纨绮秀纯丽之物，号为冠带衣履天下”。 材料三：《管子 ·地数》载齐国 “聚庸而煮盐”，成为国家重要经济收入之一。[来源:Zxxk.Com] 材料四：长沙春秋楚墓出土了漆棺、漆木车。 材料五：《战国策 ·东周》载齐桓公 “宫中七市”。 6．问题思考：从上述材料中我们可以看出什么？ 7．教师小结：春秋时期，农业、手工业、商业都得到了有效的发展，特别是铁制农具 的使用的牛耕的出现具有划时代的意义，从此中国进入铁器时代。 目标导学二：王室衰微 1．图片展示：《东周列国·春秋篇》剧照 [来源:学科网ZXXK] 2．教师提问：在电视剧 《东周列国·春秋篇》中，东迁后的周平