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《斑羚飞渡》教学设计方案58 《斑羚飞渡》教案 设计者 一、概述1、这是七年级的语文教材，是一篇阅读课文 2、课文内容简单明了，一课时即可完成 3、 它讲述的是斑羚在种群面临灭绝的危急时刻，毅然 用牺牲一半保存另一半的方式获得了种群生存的机会 4、 学习这篇课文，可以让学生在理解课文内容的同时, 学习动物在危急时刻勇于牺牲的精神，认识人类的在对待 大自然方面的一些不恰当做法并加以改进 二、教学目标分析1?知识与能力 了解斑羚这种动物的一些知识； 通过学生对课文内容的不同形式的复述，提高学理解 课文的能力； 提高学生的语言文字表达能力 过程与方法 通过自主学习，掌握复述的一般方法，使学生学会快 速阅读与准确筛选信息的能力和方法； 学生通过各种复述方法对文章内容进行复述，以达到 准确理解课文内容的目的 情感态度与价值观 通过参与合作学习活动，提高学生与他人积极合作意 识，培养学生的合作精神； 学生具备自我评价的意识. 反思人类的行为 三、 学习者特征分析学生是石泉三中七年级五班的同 学 这个班的多数同学都具备了较强的阅读能力，通过对 课文的反复复述，完全可以自主的掌握课文内容，理解课 文的内涵 通过教师平时的观察了解，认为学生已经具备了独立 阅读和复述课文的能力 四、 教学策略选择与设计本课题的设计突出以学生为 主体的理念，主要以学生的自主探究、讨论为主，关键是 让学生学会通过复述理解课文内容 五、 教学资源与工具设计义务教育七年级语文下册教 材《斑羚飞渡》； 自制的与教材配套的多媒体课件 六、教学过程1.介绍斑羚，导入新课 读“自读提示”，整体把握文章的基本内容 自由朗读课文，要求勾画出生字新词，并结合课文 解词 生字：斑羚对峙蹿跳斑斓骚动娴熟悲怆 生词：对峙进退维谷飘渺眼花缭乱心甘情愿 细读全文，记住这个故事的主要情节 熟读全文，畅谈感受 站在猎人的角度的感受 站在斑羚角度的感受 站在个人的角度 站在任何动物的关系的角度 品读全文，概要复述故事： 文章从哪里可以看出斑羚已陷入绝境？ 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻是怎样做的呢？镰刀 头羊表现如何？文章重点抓住哪些方面进行描写？ 七八十只斑羚，有三四十对，作者怎样描写这次飞渡 的？ 头羊的表现如何？ 点拨 身陷绝境主动分列 斑羚飞渡头羊牺牲 详细复述故事： 要求在复述中必须使用下列词语： 逼、对峙、进退维谷、骚动、 善用比喻 创造性复述： “我”从猎人的身上反思什么？ “我”从斑羚的种群意识中获得的启示 “我”对头羊的镇定、果敢、牺牲精神的景仰 对人与动物关系认识的升华 观看图片，进行反思：你对这些图片中的场景有什 么感受？你觉得我们人类应该怎样对待动物？ 作业布置 动物是人类的朋友，试给狩猎队写封信，谈谈你的看 法 教学过程流程图： 出示 课件 出示 课件 开始 提出自读要求 自读，扫除障碍 ，指导自读 读课文，练习复述 学生看课件复述 概要复述、详细复述、 创造性复述 引导理解 反思 教学评价 回答问题 结束 七、教学评价设计 本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生 的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代 教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应 用 评价以定量评价的形式进行 ?课堂学习成果评价量表 班别姓名：得分： 评价项目 评价标准 等级分 自评 小组评 教师评 优秀 良好 一般 较差 知 识与技能 掌握本课的生字、词 10 8 5 3 了解斑羚这种动物的一般常识; 10 8 5 3 能流畅地、有感情地朗读课文; 10 8 5 3 能够用流畅清晰的语言进行三种方法的复述; 8 6 操作技能 熟悉独立收集、分析、处理和评价信息的方法 10 8 5 3 积极参与小组合作与交流 10 8 5 3 力争完成创造性复述的任务； 8 6 4 2 情感态度 课堂上积极参与，积极思维，积极动手、动脑，发言 次数多 8 2 小组协作交流情况：小组成员间配合默契，彼此协作 愉快，互帮互助 10 8 5 3 对本内容兴趣浓厚，提出了有深度的问题 8 6 4 2 课堂调查：书面写出你在学习本节课时所遇到的困难, 向教师提出较合理的教学建议 8 6 4 2 我这样评价我自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 八、帮助和总结 1、 在学生阅读时引导他们把课文内容分成几个片段； 2、 要求学生在复述时尽可能用自己的话，注意故事情 节的详略； 3、 把学生分成三种不同的小组，依据他们的不同学习 程度布置不同层次的任务 4、把自己复述的课文内容写出来以备展示