学习目标1 熟改错中的冠词、形容词和副词、 平行结构、.pptVIP

说教材：短文改错是近几年高考中出现的一个重要题型，占卷总分10分。有10处改动。短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题。它要求考生在阅读的基础上，综合运用语言知识，根据上下文的理解找出错误，再按题目所规定的要求加以改正。高考中的短文改错主要考查学生的分析、判断、纠正错误的能力和语篇整体评价能力，进而为英语作文打下基础。  短文改错应注意的问题 四不改: 　①标点符号不改。 　②大小写不改。 　③词序错误不改。 　④单词拼写不改 。 文中出现带汉语注释的词，在句中不可能用错。 　 * 学习目标： 1 熟悉改错中的冠词、形容词和副词、 平行结构、从句 2 限时练习 教学目标： 知识目标： （1）. 了解高考短文改错试题结构相对稳定。 即：设置10项判断。其中有去词，加词和改词三项，共10处错误。 （一般情况下，去词和加词各出现一个，其余为改词。） （2）．掌握做短文改错的几种方法。并运用到实际学习中。 能力目标： （1）．要求答题规范，在做题中遵循规范化模式。 （2）．充分运用教学改革中使用的预习提纲、学习目标去预习----学习---巩固 所学知识。 情感目标： 使学生在愉快中了解学习方法，从而自如、自信的运用所学知识去 迎接高考 说教法： 教学方法：采用问答式、讲练形式、小组活动和个体活 动相结合方法. 教学重难点： ?重点：短文改错方法中的：动词的混用；虚词的添加与删除，逻辑 不清，固定用法的误判等 ?难点：正确运用“浏览全文，了解大意。逐句分析，逐句改错。复读 全文，仔细推敲，最后复查”的解题策略 纵观近年高考英语短文改错题，学生和老师都 认为难度不大，然而，每年高考中还是有不少考生对此题深感头痛，主要原因是： 一 .考生的英语基础知识 不扎实. 二.考生缺乏对短文改错命题 特点的了解和做题 规律方法的总结. 一、命题特点和高考概况： 1、 “短文改错”主要考查学生对英语语言运 用的准确性。短文往往选用一篇130个词左右 2、 近两年的高考试题中“短文改错” 主要是学生在日常学习中的常见错误，词汇、语法、语篇理解行文逻辑以及惯用法的错误。 3 、命题的总原则是要求学生能够整篇理解，分行识错，从错误的类型看可分为对、错、加、减四个方面，即，错误改正，缺词添加，多词删除。并要求以规范的符号进行表示。 1对:3缺/加:6改 1对：1缺：1加：7改 那么，做短文改错题 有哪些规律和方法呢？ 平时学习应注意做到以下几点： 1.??广泛阅读，增强语感，注重语篇的整体把握提高语言知识运用的准确性 . 2.??? 规范使用常用的词语和习语. 3.??? .注重基础知识和基本技能。(基础语法) 错误的设置一般都是中学生写作时常出现的错误 。改错训练和书面表达训练结合（NC2改错和仿写）. 多接触正确的内容，练习改错时间应适量 . 临场应试技巧 : “三歩”，“六原则和“四不改” 三歩： 1.No context, no text. 通读全文，掌握大意。 2.整句理解,逐行分析。以句为单位，细读每个完整句子，前后联系 . 3.复读全文，验证答案 . 六原则： 1.?一行一错, 在有错行改动一词。 2.??改变实词（n./ v./adj./ adv.）形式，不能将一个实词换成另一个实词. 3.??最小限度地改变单词形式 . 4.??添加或删除虚词(如冠词，介词,小品词to等). 5.??多改正，少添加或删除. 6.??最大限度地保持句子和短文原意. *