我国当代大学生人文精神缺失的现状及原因.docx

三、我国当代大学生人文精神缺失的现状及原因 (一)我国当代大学生人文精神缺失的现状 目前我国高校大学生的人文精神现状从总体上看是好的。一方面他们具有 献身社会、报效国家与民族的强烈愿望，有正确的人生观，价值观和世界观， 有崇高的思想境界。但另一方面，也由于高校长期以来对人文精神教育重视不 够，造成了当前大学生人文精神过弱的状况。 1、重科技理性，轻人文修养 二十世纪八十年代，高等教育的重心在科技而忽视了人文。杨东平先生认 为，当前中国教育真正重要的任务，是在普及和扩大教育的同时，通过制度创 新和文化更新，促进教育制度的开放与多元化，提升和改善教育的内在品质， 恢复教育的人文性和民主性，保持教育的公正性，从而真正建立有别于现代教 育的现代性。然而人类从20世纪进入2l世纪，伴随着高新技术的发展，知识 经济和全球化时代的到来，使得急切追赶，以期在技术层面与西方国家较量的 历史情境再次呈现。这不是魏源的“师夷长技以制夷”，也不是一味地“全盘 西化，只是人们对于科学的顶礼膜拜，使其被抬升到至高无上的地位。无论 中小学的创新教育，还是重点大学向世界一流水平的追赶，重心都在科技，都 在理工。在各级教育中，对英语、计算机等工具技能的片面强调和倚重，是文 化价值失衡的新表现。英语能力几乎成为衡量学问的最高和最终标准，而中文 水平反而无关紧要。于是文学课上，很多学生埋头看英语，校园里学生手里拿 的常常不是英语，就是新的计算机书籍，而一篇不到1000字的作文出现了10 多个错别字，学生反而不以为然，大学毕业时80％的学生背不足10首唐诗宋 词。可见，学校教育中的人文价值在流失。 2、重眼前利益，轻长远发展 市场经济是一把双刃剑，它在给大学生人文精神带来新的时代特征的同 时，也使部分大学生人文精神中出现了重眼前功名利禄，轻长远积累沉淀的急 功近利现象。主要表现为：心灵无所归依，行为有所失范。知识贬值，金钱至 上。商品交换原则被当作认识、评价和指导社会生活的最高原则。社会上一切 有用的东西甚至名誉、良心都被纳入到商品交换的范围。对理想的追求为现实 的物质利益所取代，感官的满足成为文化的最高指令，庸俗文化淹没了高雅文 化，金钱权威冲垮了道德的堤坝，由此导致部分大学生的理想信念丧失，精神 文化衰落而人文精神缺失。 3、重专业知识，轻道德素质 当前不少大学生埋头于科技理论知识的学习，不注重伦理道德修养和文化 礼仪修养。在诚实、守信、谦虚等基础文明方面表现欠佳。大学生中的不道德、 不文明行为及违法乱纪行为在一些学校有所增多。轻者如随地吐痰、满口脏话、 随便旷课、考试作弊，重者如打架斗殴、偷窃赌博、抢劫、吸毒等。甚至有些 大学生不学法、不知法、不懂法、法律意识淡漠，违法犯罪案件不断。 目前高等学校的学生(包括硕士生、博士生)尤其是理工科学生，由于绝 大部分时间都在学习专业知识，除了在课余时间参加一些社团活动外，较少接 触有关人文学科方面的知识，很少接受中华民族优秀传统文化的教育。不少大 学生对中国的文化遗产知之较少，对中华民族悠久的历史文化缺乏应有的了 解，文、史、哲、法、艺等学科的知识相对较为贫乏。 (二)我国当代大学生人文精神缺失的原因 大学生人文精神的失落是一个不争的事实，造成失落的原因是多方面的， 有社会层面的原因，也有教育层面的内在原因。 1、社会层面 处在社会转型时期的大学生们，在和着市场经济强有力的节拍声中，迎来 了个人化的时代。市场经济的前提就是对功利主义和个人欲望道德合法性的承 认，这种现实对传统人文精神的杀伤力是巨大的。面对着膨胀的欲望，人性的 弱点以及复杂社会环境中各种不和谐因素的影响，原本就不牢固的精神防线， 变得愈加脆弱。总结起来，大概受以下方面因素的影响： (1)功利主义的影响 功利主义，又称为最大幸福主义，是18世纪末19世纪初适应资本主义市 场经济发展需要形成的系统的哲学伦理学说。功利主义一个很突出的特点，就 是将道德同实际的利益，尤其是经济利益联系在一起考察。市场经济追求利益 最大化的原则，削弱了一些大学生对人类发展的终极关怀，他们缺乏社会发展 16 的历史责任感和使命感，缺乏奉献精神。市场经济的优胜劣汰的原则，使大学 生在处理人与人的关系方面信奉个人主义，只关心个人利益，把人伦关系淹没 在利己主义的冰窖里。而在处理人与自然的关系方面，则采取无长远眼光的实 用主义态度。 市场经济条件下，许多人误把获得物质财富当作最能体现人的价值的手 段。在这种思潮的影响下，一些大学生愿意通过充当获得物质财富的工具来实 现自己，从而轻易放弃其他如人格完善、精神崇高等方面的追求，这就导致个 人单一、片面地发展和自我意识的泯灭。于是，有智商没有智慧，有前途没有 壮志，有文化没有修养，有知识没有思想，有青春没有热血，有个性没有品行， 有理论没有实践，