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* 6：辅导（课后） 辅导是辅助课堂教学重要手段之一径,是解决统一 教学与学生个性差异矛盾的主要措施之一.只有把 课堂教学与课后辅导紧密结合起来,才能不断提高 整体教学质量 注意： 知识：针对性、学生：局部性、时效：时间性。 （1）内容：教学遗漏知识 学生理解较差知识 （2）形式：二次讲解 （3）检测：当场 作业 返回主线 * 7：练习（课后）（二次课堂） （1）目的： 通过练习，发展思维，培养能力。把新、旧知有机结合起来，融会贯通，达到温故知新，举一反三的效果。 （2）类型： 适合：巩固性练习；比较性练习；理解习题； （适当：加深习题；提高习题；多变练习；综合练习） （3）原则：也就是设计习题的原则： 基础性、重点性、实际性、联系性、贴近行、教育性、 科学性、准确性、时代性、导向性、热点性、适中性。 （4）习题来源： 自编 汇编 成题 自编有一定难度，汇编把握尺度和原则，成题一定做到有取 舍。 经验表明（30~40）%的成绩来源于二次课堂 返回主线 * 8：补漏（课后） （1）内容：基础知识、基本能力、基本技能。 （2）依据：课堂回答、课堂练习、课堂反应 课后作业、课后练习、单元测试。 （3）形式：讲解、作业、练习。 返回主线 * 整个教学过程： 内容正确，无知识性、科学性错误；教学重点突出，难点分化得当；重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的全面落实和培养。创设情境，图文声茂；环节过渡，言简意赅；教学新授，面向全体；当堂练习，体现分层；教学回顾，学生总结；教学环节，层次分明；教学内容，层层递进；教学时间，合理分配。 * * 五章.1电路：补充、总结的知识 * 五章.2题型的归纳补充 按类型分： 按实际电路画电路图；按电路图连接实际电路；按语言要求设计电路；定位连接电路图；暗箱型电路图；拆线型电路；补线型电路；移线型电路；表格型电路；开关转换型电路；填元件型电路……。 按实际分： 牛圈电路；防盗电路；电风扇电路；电吹风电路；楼道开关电路；夜间开关电路；夏利车门电路；冰箱电路；红绿灯电路；民主投票电路；一票否决电路；教室多灯电路；声光控电路……。 * 五章.3基础知识的归纳总结 串并联特点；开关的串并联；故障的现象分析法；断开开关的目的；顺次连接的目的；旋线的方法；电路简化法；电路识别法；干蓄电池连接方法；两三灯串改并的方法；控制的含义；两三灯并联的方法；开关的画 法；开关控制123灯的画法；单刀双掷开关 的连法……。 * 五章.4电流表：补充、总结的知识 A A A A A ＋ － A 0~0.6A I=2A * 五章.5电路故障的归纳 电流表为零的两种原因 内短 外开：电源接线不良；开关接线不良、接触不良；小灯泡接线不良、灯丝短路；电流表接线不良、短路。 电流表满偏的原因 电源电压过高；量程选小；滑动变阻器连入阻值为零。 电流不等原因 串联5倍原因？并联干路等于之路的原因？闭合为零、断开为0.2A？ 总之要以实际为主，创设为辅。 * 六章. 1电压表：补充、总结的知识 错误电路图略 电路电压问题：正常电路、开路、短路。 十零七源问题 电路故障：不该的理论?区间的理论？ 串联不等于之和的原因？ 并联各不相等的原因？五倍原因？ 题型：三表连算、填两表方法、AV互换、跨灯相 连。 水果电池的电极问题、量程未知偏转角度相 同求电压或电流问题……。 电压表判断故障不该理论：不该为源而为源内开外短 不该为零而为零内短外开 * 六章.2滑动变阻器：补充、总结的知识 A V V A V A A * 六章.3滑动变阻器改变灯泡亮暗的9种电路图 * 二、电流和电路教学补充 1 * * 如何上好新授课 XX县教师进修学校： * 1：课型种类 中小常见课型 新授课：直接型 间接型 复习课：梳理型 习题型 自习型 专题型 测试课：试卷型 动手型 讲评课：习题型 试卷型 * 2：什么叫完整一节课 完整一节课=课前+课上+课下 教学八大流程：备课 复案 上课 作业 反思 辅导 练习 补漏 课堂八大环节： 1：课上复检 2：创设情境 3：两点突破 4：环节过渡 5：课堂练习 6：课堂小