植物生长素的发现.docVIP

第 PAGE \* MERGEFORMAT 1页 第三章 第1节 植物生长素的发现 导学案 班级______学习小组 _______姓名 __________ 组内评价______教师评价 _____ 一、学习目标： 1．体验植物生长素的发现过程和方法，　　2．解释植物向光性生长的原因。 3．生长素的产生、运输和分布。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点：1．生长素的产生、运输和分布。　2．科学实验设计的严谨性分析及创新设计。 学法指导1.使用要求：课前自主完成。 2.使用步骤：通读教材→完成”问题设计与活动指引”→积极思考→”分层巩固”→”大胆质疑”→研读教材、查资料→解决问题→归纳积累知识，形成网络。 3.完成时间：40分钟。 【知识网络与积累】 【问题设计与活动指引】 知识点一：向光性 探究一： 问题：1. 图中植株的生长方向有什么特点? 问题：2.这种生长方向的改变,是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分? 问题：3.可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变?这种改变有什么 适应意义? 概念：在________光的照射下，植物朝向___________生长的现象。 知识点二：生长素的发现过程 探究二：（一）达尔文的实验设置下列问题： 问题：1.实验第一组得到什么结论？ 问题：2、第一、二组对照的目的是什么？ 问题：3、对比分析第一、三组说明什么？ 问题