2018年优课系列高中化学人教版选修1 第三章第三节 玻璃、陶瓷和水泥 课件（33张） .pptVIP

第三节 玻璃、陶瓷、水泥;1．知道玻璃和陶瓷的主要化学成分、生产原料及其用途。 2．加强学生学习化学的兴趣，使学生对化学与生产、生活实际的联系有进一步认识。 3．使学生认识到化学在现代社会、现代科技中的重要作用。;教学重点:玻璃的主要成分和生产原理，以玻璃和陶瓷为例认识物质的组成和反应条件对性能和用途的影响。 教学难点：初步建立物质的组成和反应条件对性能和用途有很大的影响等基本观念。 教学方法：展示图片、谈话、讲述、讨论探究 课时划分：1课时; 以含硅物质为原料，经加工制得硅酸盐产品的工业称为硅酸盐工业。;讨论:同学们在日常生活中接触过哪些玻璃 制品?;生活中的玻璃;实验室玻璃仪器;思考讨论：;一、玻 璃;玻璃属于晶体，具有固定的熔点，对吗？;学与问;4、玻璃没有定固的熔点，而是在某个范围内逐渐软化，在软化状态时，可以被吹成任何形状的制品．;这四幅图中的几种玻璃是如何制造的？ 各有什么特性和用途？;几种特殊玻璃：;蓝色(Co2O3)　红色 (Cu2O) 　淡绿色 (FeO);几种特殊玻璃;变色玻璃;反馈练习：; ;2005年7月的佳士得公司伦敦拍卖会上，“鬼谷下山”的元青花罐被伦敦古董商以1568.8万英镑(约合人民币2.3亿)的价格竞得，创下当时中国艺术品拍卖的最高成交价。 ;二、陶瓷;陶俑; 1、我国最为著名的陶器、瓷器产地在什么地方？; 1、我国最为著名的陶器、 瓷器产地在什么地方？ 陶都——江苏宜兴 瓷都——江西景德镇 ;3、手工制造陶瓷的生产过程是怎样的?（步骤）;釉料金属元素与彩色陶瓷;在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时的空气用量不同，都会影响彩釉的颜色，这对你有什么启示？ 启示： 1、在普通釉料中加入不同的金属元素，烧制时生成不同的金属氧化物，不同金属氧化物的颜色不同； 2、烧制时空气用量不同，得到金属离子的氧化态不同，颜色也不同。;二、陶 瓷;*; 从高纯度的石英玻璃（SiO2）熔融体中，拉出直径约100微米的细丝，就得到石英玻璃纤维。其传导光的能力非常强，所以又称光导纤维，简称光纤。 ;耐高温、抗氧化、耐酸碱腐蚀、硬度大、耐磨损、密度小等; 玻璃是一种价格低廉的人造宝石，用于仿制天然珠宝玉石，如玉髓、石英、绿柱石(祖母绿和海蓝宝石)、翡翠、软玉和黄玉等等。宝石学上所指的用于仿宝石的玻璃是由石英和少量碱金属元素如钙、钠、钾或铅、硼、铝、钡的氧化物组成。  区分玻璃和宝石：用手触摸样品，天然宝石有一种冰凉感, 而玻璃则有温感。宝石都是晶体，传热比较快，玻璃是没结晶的非晶质，传热比较慢。用舌尖舐样品确定凉或温会更灵敏些。 此外, 用放大镜观察, 玻璃的表面和内部 常有弯曲或旋涡状的细线纹，其外观 很像将蜂蜜或胶水倒入清水后加以搅拌时 由于混合不均匀所产生的现象; 玻璃内部还经常出现圆珠状、椭圆状、扁平状等 各种各样的气泡，用放大镜也很容易观察到。;小结