学生良好学习习的养成.pptVIP

2010.11 学生良好学习习惯的养成 要提高阅读的效益，必须从养成良好的阅读习惯开始，并着力培养以下十大习惯： 1、预读的习惯。学习课文之前先进行预习阅读，其任务是：拼读生字，读通课文，思考内容，试分段落，提出质疑。 2、查读的习惯。碰到不理解的词句通过查字典、词典和结合上下文理解其含义。 3、划读的习惯。边读边画出有关生字、好词好句并分析记忆。 4、询读的习惯。在阅读中发现疑问及时向同学、老师、家长请教。 5、议读的习惯。对书中的疑难所在，各种观点、问题提出自己的见解并与他人讨论争辩。 一、养成每天阅读积累的习惯 6、注读的习惯。向毛泽东学习，对书中疑难之处和不同看法在书空白处作注，发表意见，提出质疑。 7、摘抄的习惯。一边阅读一边将好语言材料、好题、新题、易错题分类摘抄在自己的语言库和题库中。 8、写笔记的习惯。读完后，选择一种读书笔记的方式（表格式、提纲式、摘录式、评议式、心得式等）写下来以加深阅读理解。 9、比读的习惯。将几篇文章通过比较阅读，找出异同。 10、避读的习惯。一是对不重要的实行泛读，二是对于不懂的、解决不了的问题和内容，作为存疑，避开它读下去，免得被次要问题纠缠不清而影响进程。 要培养入静专注的习惯，必须坚持做到以下几条： 第一，每天一开始，你就告诫自己要心情平静，整天保持冷静、沉着、有自控力。 第二，学习时心神坚定、不乱不散、凝神屏息，并充分调动所有的器官，听从大脑的指挥，比如调动手、脚、眼、耳等去完成自己确定了的事。 第三，学习时要读、写、记、用、动、静并用。 第四，确定一个着眼点，一段时间内集中做一件事情，并将时间用在一件事情、一个方向上。如学语文时就只考虑语文，学数学就专心于数学。 第五，学会控制自己。包括控制自己的情绪、控制自己的状态、控制自己的目标、控制自己的思想。 二、养成学习入静专注的习惯 抓住上课时间。上课全神贯注，耳到、眼到、手到、笔到、神到。 坚持三定管理时间。一定时。包含两层意思：一是到了该学习时马上投入学习，一秒也不少。二是保证每天学习时间总量。二定量。也包含两层意思：一是保证时间要足量；二是保证学习的任务或者内容要够量。三定内容。该掌握的、该学习的、该复习的、该拓展的每项内容都要全面完成。 提高实践效率。做每件事都要快捷、高效、不磨蹭。善于用正确高效的方法，以较少的时间做较多的事情，用有限的时间做高质量的事情。 三、养成珍惜时间的习惯 把自己置身于问题之中。在学习活动中不断地思考问题，不断地提出问题，不断地产生疑问。小疑则小进，大疑则大进。 认真钻研每一个问题，并在不断地钻研问题，不断地解决问题中实现成长和进步。 参与争辩。在学科学习中，在交流课上，敢于与同学就一些观点和看法展开讨论和争辩，在不断地讨论和争辩中发展自己的思考力。 毎事问。凡是遇到不会、不知、不懂的东西都要不断地问，并把自己融入到团队之中，与他人不断地交流碰撞。 勤学多思。坚持多学习、多观摩、多思考。学习愈勤奋，知识愈丰富，思考愈深入，思维愈敏捷。 四、养成思考提问的习惯 视觉、听觉、动觉、触觉多种感官知觉参加记忆。记忆时又看、又听、又读、又写。 多“通道” 记忆法 例如认记生字时，不仅单学这个字，同时也可以学这个字的反义词、同义词、同音异义字以及能和这个字产生联想的事。 联想记忆法 把材料看一两遍后放开，尝试回忆这个材料，在回忆过程中，发现没记住的地方，再翻开看一看，然后再记忆。 背诵记忆法 就是把两个或多个记忆材料加以比较来加强记忆。如把英语单词字母和汉语拼音的声母、韵母加以区别、比较。 比较记忆法 先理解后记忆，在理解的基础上记忆。理解的方法：一是分析材料的本质的联系和关系；二是将知识与现实结合。 理解记忆法 五、养成及时记忆的习惯 对要记忆的东西通过自己的总结归纳整理、摘抄后记忆，如对错误的整理归纳，促进对正确内容的记忆。 总结记忆法 如记历史知识，就是通过时间、地点、意义这些关键词来记忆。 关键词 记忆法 把要记的材料编成口诀、顺口溜、小快板、打油诗和秘诀等来提高记忆的方法。 口诀韵律 记忆法 两人或几个人在一起对记忆的材料展开讨论来增强记忆。 讨论记忆法 把记忆材料加以提炼，浓缩抽出梗概、基本框架、重点内容，以重点带一般的记忆方法。 简化记忆法 要养成规范书写的习惯，需要解决以下三个问题： 1、解决对认真写字的认识问题，从而从内心产生要写好字的需要。 2、要解决认真写字的标准问题。 基本标准三条：