2019年春九年级数学下册优秀教案3.6 第1课时 直线和圆的位置关系及切线的性质1.doc

3.6 直线和圆的位置关系 第1课时 直线和圆的位置关系及切线的性质 1．理解直线和圆的相交、相切、相离三种位置关系；(重点) 2．掌握直线和圆的三种位置关系的判定方法； (难点) 3．掌握切线的性质定理，会用切线的性质解决问题．(重点) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、情境导入 在纸上画一条直线，把硬币的边缘看作圆，在纸上移动硬币，你能发现直线与圆的公共点个数的变化情况吗？公共点个数最少时有几个？最多时有几个？ 二、合作探究 探究点一：直线和圆的位置关系 【类型一】 判定直线和圆的位置关系 已知⊙O半径为3，M为直线AB上一点，若MO＝3，则直线AB与⊙O的位置关系为(　　) A．相切 B．相交 C．相切或相离 D．相切或相交 解析：因为垂线段最短，所以圆心到直线的距离小于等于3，则直线和圆相交、相切都有可能．故选D. 方法总结：判断直线和圆的位置关系，必须明确圆心到直线的距离．特别注意：这里的3不一定是圆心到直线的距离． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第3题 【类型二】 根据直线和圆的位置关系，求线段的长或取值范围 在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，CD⊥AB于点D，若以点C为圆心，以2cm长为半径的圆与斜边AB相切，那么BC的长等于(　　) A．2cm B．2eq \r( 2)cm C．2eq \r( 3)cm D．4cm 解析：如图所示，∵在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝BC，CD⊥AB，∴△ABC是等腰直角三角形． ∵以点C为圆心，以2cm长为半径的圆与斜边AB相切，∴CD＝2cm.∵∠B＝45°，∴CD＝BD＝2cm，∴BC＝eq \r(CD2＋BD2)＝eq \r(22＋22)＝2eq \r(2)(cm)．故选B. 方法总结：解决问题的关键是根据题意画出图形，利用直线和圆的三种位置关系解答． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第2题 【类型三】 在平面直角坐标系中，解决直线和圆的位置关系的问题 如图，在平面直角坐标系中，已知⊙O的半径为1，动直线AB与x轴交于点P(x，0)，且满足直线AB与x轴正方向夹角为45°，若直线AB与⊙O有公共点，则x的取值范围是(　　) A．－1≤x≤1 B．－eq \r(2) ＜x＜eq \r( 2) C．0≤x≤eq \r( 2) D．－eq \r(2) ≤x≤eq \r( 2) 解析：当直线AB与⊙O相切且与x轴正半轴相交时，设切点为C，连接OC.∵直线AB与x轴正方向夹角为45°，∴△POC是等腰直角三角形．∵⊙O的半径为1，∴OC＝PC＝1，∴OP＝eq \r(12＋12)＝eq \r(2)，∴点P的坐标为(eq \r(2)，0)．同理可得，当直线AB与x轴负半轴相交时，点P的坐标为(－eq \r(2)，0)，∴x的取值范围为－eq \r(2)≤x≤eq \r(2).故选D. 方法总结：解决本题要熟知直线和圆的三种位置关系，关键是有公共点的情况不要遗漏． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题 探究点二：切线的性质 【类型一】 利用切线的性质求线段长 如图，CB是⊙O的直径，P是CB延长线上一点，PB＝2，PA切⊙O于A点，PA＝4.求⊙O的半径． 解析：设圆的半径是x，利用勾股定理可得关于x的方程，求出x的值． 解：如图，连接OA，∵PA切⊙O于A点，∴OA⊥PA.设OA＝x，∴OP＝x＋2.在Rt△OPA中，x2＋42＝(x＋2)2，∴x＝3，∴⊙O的半径为3. 方法总结：运用切线的性质来进行计算或证明时，常通过作辅助线连接圆心和切点，利用垂直构造直角三角形解决有关问题． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第8题 【类型二】 圆的切线与相似三角形的综合 如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，以AC为直径的⊙O与AB边交于点D，过点D作⊙O的切线，交BC于E，连接CD. (1)求证：点E是边BC的中点； (2)求证：BC2＝BD·BA； (3)当以点O、D、E、C为顶点的四边形是正方形时，求证：△ABC是等腰直角三角形． 解析：(1)利用切线的性质及圆周角定理证明；(2)利用相似三角形证明；(3)利用正方形的性质证明． 证明：(1)如图，连接OD.∵DE为切线，∴∠EDC＋∠ODC＝90°.∵∠ACB＝90°，∴∠ECD＋∠OCD＝90°.又∵OD＝OC，∴∠ODC＝∠OCD，∴∠EDC＝∠ECD，∴ED＝EC.∵AC为直径，∴∠ADC＝90°，∴∠BDE＋∠EDC＝90°，∠B＋∠ECD＝90°，∴∠B＝∠BDE，∴ED＝BE.∴EB＝EC，即点E为边BC的中点； (2)∵AC为直径， ∴∠ADC＝∠ACB＝∠BDC＝90°.又∵∠B＝∠B，∴△