吉林省长春市2018-2019年七年级地理人教新目标版上册教案：第一章 第四节 地形图的判读2.docVIP

地形图的判读 课题 第一章 第四节 地形图的判读 执教者 授课日期 课 型 新 授 课 教具 课 件 教 学 目 标 1知识与技能目标：初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况 2过程与方法目标：在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。在等高线图上识别各种地表形态。 3.情感态度与价值观目标：从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能 教学重点 1.用海拔计算地面高度。2.等高线稠稀与坡度徒缓。 教学难点 在等高线图上识别各种地表形态。 教学流程设计 教法 学法设计 二次备课设计 导入 同学们，请回忆地图的基本要素有哪些？（学生回答）对，比例尺、方向和图例是构成一幅地图的三大要素，也是我们阅读、运用地图的基础知识和基本技能。今天我们就用这把“钥匙”打开地形图，去认识和辨别地球表面各种各样的地形。 新授 1 地面高度 ①海拔——某个地点高出海平面的垂直距离。 ②相对高度——某个地点高出另一个地点的垂直距离。 电脑展示 课本P24图1.35 “地面高度的计算”，让学生观察对甲、乙两地高度的测量方法，鼠标点击甲地相对于海平面所作的垂线及数值。 2等高线 ——在地图上海拔相同点的连线。 在地图上把海洋深度相同各点连成的线，叫做等深线。 3地形图的判读 等高线数值大——海拔高，等高线