湖里区第三批中小学幼儿园级骨干教师实践研修阶段实施方案.DOC

PAGE PAGE 1 湖里区第三批中小学幼儿园市级骨干教师实践研修阶段实施方案 根据湖里区教师进修学校《关于开展湖里区第三批市级骨干教师培养对象 培训与考核工作的通知》，为了做好骨干教师的培训工作，确保培训质量，特制定湖里区第三批中小学幼儿园市级骨干教师实践研修阶段实施方案。 一、指导教师团队与分组 按照每1-3名学员配备1位指导教师的比例，成立由本区的市专家型教师、市学科带头人或市级骨干教师组成的指导教师团队，指导学员开展在岗研修工作。（具体安排见附件1） 二、实践研修安排表 本阶段培训时间为2018年9月至2019年9月，一方面针对学科教学进行专题集中培训，一方面开展实践研修，把在岗研修和课堂实践结合起来，以解决教学中的具体问题或对教学的某个方面有更深的认识。具体组织过程如下表。 时间 研修方式 成果形式 制定计划 2018.9-10 学员分组，组成研修小组，在指导老师的召集和指导下，制定初步小组研修日程表。 研修日程表 实践研修 2018.10-2019.6 围绕同一课题，自主开展研修活动，并定期交流协作。 在研修过程中，每位学员完成以下任务— 1.由个人提出一项课堂教学难题，就该难题的解决形成一份行动研究报告，由学科指导专家提出修改意见，修改后开展行动研究。以行动研究为依据和内容，撰写1篇学科课堂教学论文； 2.开设示范课或考核课，并录制成录像带或光盘；示范课由校领导、教研组、指导老师提出评价意见。 3.在组织内开展一次读书研修活动； 4.制作3个微课视频； 5.开展学科培训，可根据需求设置3-5个专题研修，例如学科课堂教学优化设计、学科课堂观察与评课规范、学科试题命制与评析等等。 1.组内开展研修活动的资料 2.读书心得 3.课例光盘（含应用教育技能制作的学科教学课件及示范课）及评价意见 4.微课视频 总结反思 2019.7-8 以示范课的课例为载体，结合研修专题，撰写一篇较高质量的教学论文以及相应的项目任务。 回顾培养过程，选择一个角度进行总结，撰写研修工作报告。 1.学科教学论文； 2.微课视频3个； 3.读书心得1篇； 4.学情研究报告1篇； 5.研修工作报告。 结业准备 2019.9 整理结业材料 按要求提交结业材料 三、培训要求 1.关于指导教师 （1）实施在岗研修计划。 （2）指导学员认真规划，制定小组研修日程表。 （3）和学员建立便捷的联系方式。 （4）为本学科或本组学员开设讲座或示范课（聘期内不少于2场）。 （5）指导并参与本组学员组织的教研活动、示范课。 （6）跟踪学员的研修过程，及时帮助解答学员的困惑。 （7）指导学员完成论文、课题研究。 （8）指导和督促学员完成培训要求。 2.关于学员 （1）严格遵守培训部门的管理要求，及时完成各项研修任务。 （2）把研修过程和日常工作紧密结合起来，保持研修状态，做好研修过程的资料备查，切实做到真学习、真研修，真正获得专业发展。 （3）保持与指导教师、同组学员便捷的联系，相互学习、交流。 （4）在组织教研活动、开设研讨课之前，应取得指导教师的指导和帮助。 （5）同组学员应相互参与各自组织的教研活动和研讨课。 厦门市湖里区教师进修学校 2018.10.9