台湾中小学英语教材教师手册中教学方式分布之探讨.PDFVIP

臺灣中小學英語教材教師手冊中教學方式分佈之探討 研究生 : 何欣容 指導教授 : 王啟琳博士 論文摘要 本研究旨在探討在臺灣被使用的英文教材中，其教師手冊所提供的教學方 式。在教育部頒布九年一貫英語課程大綱中，提倡溝通式教學法的使用，強調 以培養學生外語溝通的能力為首要教學目標。然而根據先前的研究顯示，部份 中小學英語教師對於溝通式教學法的內容仍感困惑。這個問題可藉由教師手冊 中所提供的溝通式教學方式來改善。 本研究的研究對象為七套英語教材: 四套國小教材，三套國中教材。根據 Long(1991) 所提出的三種教學方式: 強調語形(FonFS)、強調語義(FonM)， 以及形義並重(FonF)，來分析教師手冊中教學方式之分佈情形及特色。在教師 手冊中教學方式歸類完畢之後，以質性分析的方式來討論研究結果。 本研究的主要發現如下: 1. 在小學英語教材方面，兩套進口教材中所涵蓋溝通式教學方式之比 例高於本土教研發之教材。本土教研發之教材則較傾向於傳統強調語形之 教學方式。 2. 在國中英語