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PEP小学六年级英语下册 Unit4教材分析 教材分析： 1. 本单元的教学重点是一些户外活动的表达法和一般过去时两个特殊疑问句的问答，主要句型是：Where did you go on your holiday? I went to…How did you go there? I went by … 难点是A、B部分动词（短语）的四会掌握和四会句子的正确运用。本单元涉及大部分动词短语在前七册学生用书中都已经出现过，如：take pictures ,climb a mountain, go ice-skating 等。教师在教学中要注意以旧引新，通过动词原形和过去式的对比，帮助学生熟练掌握。对于学生而言，本单元的动词短语掌握起来会有一定的困难，枷锁是要注意指导学生归纳总结，帮助学生有效解决难点问题。 2. 本单元涉及的地理、文化知识较多，建议教师搜集一些有关的图片，让学生更为直观的接触各项文化地理知识。另外，教师要积极鼓励学生分小组合作搜集资料，拓展自己的视野，争取在学习语言的同时也积累到一定的文化知识 教学目标： 1.能力目标： （1）能够用一般过去时询问别人在过去的时间李称作什么交通工具去了哪里并作答，如：Where did you go on your holiday? I went to…How did you go there? I went by … （2）能够听懂、会唱歌曲“ A trip to China ” 2.知识目标。 （1）能够掌握A 、B部分中Let’s learn, Let’s talk的四会短语和句子。 （2）能够听说认读A、B Let’s read, Let’s talk部分中的加粗句子。 （3）能够认读Pronunciation部分的音标。 （4）能够理解Let’s chant部分的内容。 （5）能够朗读和理解Let’s read部分，并在此基础上进行复述。 （6）能够理解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。 本单元主要学习了一些户外活动的英语表达法learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food.主要句型是：Where did you go on your holiday? I went to Xinjiang.本单元动词短语掌握起来有一定难度，教师要注意帮学生归纳总结。 3.情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生热爱大自然的美好情感。 （2）学习策略：积极运用所学英语精析交流，加强合作式学习，钢铁板完成学校任务。 （3）文化目标：了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。 教学重点是掌握过去式的单词及简单的表达方法 教学难点是有关过去式的变化规则和读音规则 A Let’s try Let’s talk Let’s chant 第四课时：B Let’s learn Let’s play C Task time 第五课时：Main scene B Let’s try Let’s talk Let’s find out C story time 第六课时：B Let’s read Let’s find out C Let’s check 第一课时：（词汇课） 教学内容： Let’s learn let’s play 教学目标： 1.能够听、说、读、写以下动词短语：learned Chinese, sang and danced, took pictures, climbed a mountain, ate good food. 2.能够询问别人在假期里所做的事情并做答。 教学重点、难点： 1.本课时的教学重点是掌握五个动词短语的过去式形式。 2.本课时的教学难点是以下六个单词的拼读和拼写：took, sang, danced, ate.以及句型Where did you go on your holiday?的灵活运用。教师要多示范，通过有针对性的反复操练,直到熟练掌握为止。 第二课时：（对话课） 教学内容：A Let’s try Let’s talk Let’s chant